班主任经验交流材料,(3)

　 满腔热血育 人才 才 — 班主任经验交流 材料

　孔祥海 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者。班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法。对学生的关爱要贯穿于班级管理的每时每刻。下面我就结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

　第一、首先自己一定要愿意干班主任。我干了多年的班主任了。我现在是喜欢上了这个工作。因为一到教师节、新年或元旦等节日，就有很多学生给我发短信祝贺，这让我感到心里很欣慰。这说明学生感激你，想着你。也说明自己的工作得到了肯定。特别是昨天晚上的晚会，不少学生上台谈感想，说生活在我们班很快乐。这让我心里很高兴。

　第二、建立学生成长档案。这项工作是我跟孔繁华老师学的。我现在有三套学生成绩跟踪体系。班主任手里有一份。学生自己手里有一份。任课老师手里有一份。

　第三、在排位这个问题上我坚持一个强强联合，优势互补的原则。每次排位我都煞费苦心、绞尽脑汁。既让几个尖子生形成合力，又让尖子生带动一大片。从而发挥整体的最大功能。

　第四、坚持因材施教原则。1、对后进生要转化。我是从以下几个方面做的：（１）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（２）给后进生更多的爱；（３）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；（４）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；（５）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

　2、对中等学生要优化。中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生里面有的是考学的边缘生，要多做他们的思想工作。3、对优等生要强化。（1）要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。在排位这个问题上我坚持一个强强联合，优势互补的原则。（2）培养优等生抗挫折、失败的能力。

　第五、制定班规。本学期我制定的班规是：

　班级基本目标：一个中心、两个基本点、三个学会：一个中心是：以学习为中心;两个基本点是：纪律和卫生; 三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

　学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，考上理想大学为父母争光。

　 第六、选拔培养班干部

　。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐 5 位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前 2 位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　 2013 年 5 月 15 日

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