骨干指导青年教师工作计划

　骨干 教师 指导青年教师工作计划

　翼城县北关小学校

　吕艳慧 为优化我校教师师资队伍,充分发挥骨干教师的传,帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师之间帮扶的方法,确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

　一、帮扶对象:杨婷老师 对象分析:杨老师是一名有着五年小学英语教龄的教师,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学充满激情的老师。

　二、帮扶形式:“一对一”结对帮扶形式。

　三、帮扶期限:一年 四、工作目标 1.努力学习如何拉近师生关系。

　2.快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

　3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。

　五、一年发展目标 在一年的帮扶中,我希望能达到以下的总体目标:使该教师在学科专业知识方面有较大的提升,结合她从教英语的成功经验,能把英语课堂“活”起来；英语教研能力得到一定的提升；通过一年的努力,形成自己独特的教学风格。

　1.与该教师共同备课,尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。

　2.着重提高课堂效率,培养学生良好的学习习惯和方法，能很好

　的驾驭课堂。

　3.学习有关理论书籍,提高教学理论水平。

　五、帮扶措施 1.积极参加各种教研活动,及时做好笔记,写好心得。

　2.坚持每周与该教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难，解决教学困惑。

　3.听课:我和杨老师建立一个不定期的互相听课的制度。杨老师可随时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织，我也会随堂听杨老师的课，了解其最真实的课堂行为,及时发现其课堂教学的优劣所在。

　4.评课:每一次听课,随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课,力求让杨老师学会如何组织课堂教学,启发学生思维,鼓励质疑,如何突破课堂重点和难点,如何调节课堂气氛和节奏。

　5.课后反思:要求杨老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化；要从实际出发,哪怕一句话也行,要善于从教学现象中研究其本质,有效地研究出解决问题的方法。

　总之,希望经过一年时间，两个人的共同努力,使得教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动,让年轻教师在教学中总结经验,时时自评,提高教学水平。

　2020.09

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