学校教研学期工作计划（2022年）

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　学校教研学期工作计划

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　一、指导思想

　以 “ 新常规、新理念 ” 为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，落实教学常规，变革教学方法，优化作业实施，改革评价方式，加强研训过程管理，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

　二、总体目标

　通过在我校开展校本教研，教师可以了解教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观和现代教育理念，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新课程标准和各学科之间的联系，提高教师驾驭课堂的能力，促进教师的专业发展。

　三、教研形式

　建立以 “ 自我反思、同伴互助、专业引领 ” 为核心要素，以 “ 理论学习、主题教研、反思交流 ” 等活动为基本形式的校本教研制度。

　1 1 、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重 “ 以老带新、以强带弱 ” 鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师 共同提高。

　2. 专题教研: : 以教学中的问题或困惑为研究内容，建立教研主题进行研究，各教研组围绕主题集体备课，然后上公开课，通过讲座、评课等形式进行讨论，谈谈自己的想法和看法，集思广益，互相帮助，共同提高。

　3. 理论学习: : 围绕教学主题的小组里的老师还是不懂，这时候就需要理论指导了。理论学习可以把集体学习和自学结合起来，通过理论指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

　四、主要工作措施

　1 1 、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

　2. 各教研组要围绕校本教研的主要形式积极开展活动，实施反思交流、专题教研、理论学习三项活动，并在活动过程中将这三项活动有机结合起来。每一次教研活动，对应的老师都要按时参加并积极发言，与同行互动，共同进步。

　3 3 、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

　五、加强教学常规管理，全面提高教学质量

　1 1 、备课。做到每科( ( 语、数、英、科) ) 有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教材与学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要 “ 四看 ”, 一看教学理念是否符合课改精神和小班化 课堂的要求，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课进行 2 2 次大检查，平时抽查。

　2 2 、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实小班化课堂提出的 “ 主动参与、乐于探究、合作交流 ” 新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到 “ 七不 ”: 不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“ 以学生为主体 ” 的教学思想 3 3 、作业。要 求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中，促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

　3 3 、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到 “ 三心 ”,“ 两

　性 ” 即：细心、耐心、恒心; ; 及时性，针对性。

　4. 评价。要改革以往单一的以考试成绩为依据的评价方式，将评价 方法、手段和途径从单一、定量、静态向多元、定性、动态转变。要结合课堂表现、技能测试和纸笔测试，进一步提高学生学业评价标准。

　六、加强总结反思，推进课程改革

　为了进一步提高我校小班化课程改革的实施水平，我们应该经历一个实践、反思、实践、反思的循环过程。因此，期末要认真梳理本学期小班化课程改革，总结工作经验，梳理典型案例数据，研究存在的问题，提出对策。

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　一、指导思想：

　本学期，我校英语教研工作要继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为发展契 机，以新课程标准为教研导向，以课程实施中的问题为重点，不断研究、总结和推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提高英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

　二、工作目标：

　1 1 、做好英语教学研究，组织教师做好课堂教学模式和集体备课研究。

　2 2 、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

　3. 加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学信息化推动英语教学现代化，发挥整合优势，大力优化教学过程。

　4. 追求课堂有效性，为学生的持续学习和终身发展打好基础。

　三、工作重点及具体措施：

　( ( 一) ) 加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师的专业水平，要求教师做到四多、三研、二写、一学。

　1.“ 四多 ” 就是多听录音课文或英语光盘，多看教学参考书，多请教有经验的英语老师，多写教学笔记。

　2. 三研究就是研究教材，研究教法，研究学生。

　学习教材，要把所有的教材通读一遍，对每个单元、每个班的课时分配心中有数，根据本单元要求的教学内容和学生的学习特点，研究教学方法。

　3. 写经验总结，反思教学。

　要求教师随时反思自己的教学效果。教完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己的经验和体会。

　4 4 、一学即学习《英语课程标准》

　每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变原有观念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

　(2) 转变教学观念，树立新的课堂教学理念，努力提高学科 整体教学质量。

　1. 转变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推广新的教学理念，有计划地开展一些教学研讨活动。

　2. 树立新的课堂教学理念，加强学生综合能力的培养，在教学过程中注意给学生语言实践留下时间和空间，让学生在学习过程中不断提高英语语言应用能力。为此，我们将努力以学生为主体，以教师为主导，努力加强学生综合能力的培养。

　3 3 、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程，提高课堂教学效率; ; 激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言实践活动，帮助他们 树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语; ; 注重对学生学习习惯和自学能力的培养。

　4 4 、组织教师积极参加网络教研。积极参与省牛津英语教研网，教学新时空，常州小学英语教研网的互动活动。

　( ( 三) ) 积极开展课外活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合素养

　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期，我们将根据不同年级掌握的英语知识水平，组织一些丰富多彩的英语课外 活动和英语竞赛等活动。如书法比赛、单词拼写比赛、英语手抄报比赛、英语朗诵比赛等活动，让学生在活动中进一步提升英语学习兴趣，并获得语言交际运用能力。以 “ 小学英语故事表演比赛 ” 为抓手，关注学生的课外阅读习惯、语言素质、表演才能、创新思维和合作能力的养成，为学生的全人发展营造氛围。关注中年级学生书写习惯，开展四年级书写比赛，促进学生书写水平的整体提升。

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　本学年小学教研工作将遵照我校工作安排，结合市初教工作意见精神。继续以课程改革为中心，全力抓好理论与实践的研究，努力开创校本教研新局 面; ; 以提高教学质量为重点; ;以提高教师专业素质为动力，为每一个学生健康和谐发展创造有利条件。坚持解放思想、与时俱进，加速教育创新工作步伐，不断优化教研工作策略，充分发挥教研员的引领作用，面向基层、立足实际，主动、积极、稳妥地开展工作。

　一、以新课程改革为龙头，落实课程计划，规范课堂

　课程改革是当前基础教育的重点，是深化各领域教学改革的突破口和中心工作。当前，要继续做好新课程教材使用的培训工作。

　1 1 、在上级培训的基础上，继续以多种形式和方式做好二级培训，组织教师参加语文、数学等 9 9 门新教材以及其他涉及 新教材的相关学科的培训。

　同时，通过定期开展教研活动，举办各种类型的研讨会，以深入理解新课程理念、目标、要求和基本特征，深入学习各学科新教材为重点内容，以进一步更新教学观念、改变教学行为和研究解决新课程实验中的实际问题为目标，不断深化师资培训，把培训作为新课程实验普及的基本保障，贯穿于新课程实验全过程。其中，要兼顾实验年级教师与尚未进入实验年级教师的关系，有步骤地组织对非实验年级教师的培训，帮助他们在实施现行教材的过程中体现新课程的理念，为新课程的全面实施奠定基础。

　2. 加强对实验学校的教学研究 和指导。

　组织教研员深入基层，深入课堂进行课改年级的听课活动，并与基层老师座谈，了解教学动态，探讨实际问题，针对课改中出现的新情况、新问题，及时采取对策。

　3 3 、科学与综合实践课程调研。

　在上学期调研的基础上，本学期继续加强对学校综合实践课程和科学课的落实工作。各校对这两门课程一要加强师资配备，二要注重课程落实，三要加强研究与管理。

　4 4 、继续加强地方课程建设。

　开展宁德市《乡土教材》、品德与生活的课程资源开发等课程建设课题研究，大力促进我市校本课程研发工作。

　二、以常规检查为契机，完善教学管理，带动基层教研活动

　1 1 、常规检查、送课下乡活动

　组织骨干教师送班下乡，结合市局例行检查，促进学校提高教学管理水平。检查将采取课堂听课、问卷调查、备课、作业、教学管理等形式，根据具体情况对学生进行测试。

　2 2 、片区教研活动

　继续开展以教研区为单位的区域教研活动，加强横向交流和沟通。主题科学、目标明确、活动丰富、辐射广泛，将教研活动与课程、教材培训相结合。

　3. 完善教学体系。按照新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学管理制度，努力构建与新课程相适应的常规教学管理制度、教学资源优化配置制度、课程资源开发制度、学 生学业质量监控制度、校本教研制度，真正落实国家、地方、学校三级课程管理。各校定期或不定期的教学常规检查和目视指导要制度化、规范化。每个学校的教学常规在每个时期的初、中、末进行自查，以加强教学，检查 “ 五个认真 ”( 认真备课、认真上课、认真批改作业、认真指导、认真考核) ) 的落实情况，做好过程中的文字记录、情况反馈、整改跟踪等工作。

　三、以校本教研为支撑，开展专题研究，提高教师专业素质

　完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。各校要结合自身实际，完善相关制度，近期规划与远期规划相结合，开展各种校本教研活动，重视理论学习，重视教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，

　结合区域优势，积极创造条件，努力开发和设置校本课程。开展教师教学基本功竞赛，不断提高教师专业水平。

　1 1 、充分发挥两个阵地的作用

　一是福安市《教学研究》刊物的窗口作用，本学期拟增设教研员谈课改，教导主任谈教研栏目，旨在交流推广基层学校的教学管理经验，交流心得，增加教学的导向作用。

　二是建立福安市小学教研博客网，发动 全体教研员发表教学评论，畅谈教学随想，反思来自一线的教学案例，努力为基层教师搭建交流的平台。每位教研员在可能的情况下，在网上建立电子信箱和相应的教学咨询专栏，分学科与基层教师沟通并随时解答问题，以加强教学改革、教育教学理论、教学动态等方面的宣传力度。

　2 2 、开展以下一些教研专题

　① 学生发展性评价

　通过建立促进学生发展的评价方式，构建我市小学学生学业质量监测体系。保证新课程培养目标的落实; ; 开展命题研究，进行命题改革。小学阶段结合新课改工作积极进行命题改革，适应新课改的要求，认真研究新课标、新教材、新教法、新学法 ，本着注重基础性、加强开放性、强调实用性的命题思路，积极进行命题改革，促进学生全面、主动、充分、和谐、可持续发展，发挥好考试的导向作用，推动新课改的实施。

　② 语文学科：启动语文实践为基础的教与学的研究课题; ;继续加强写字教学专题研究，在保证课程落实的前提下有较为固定的教师队伍。

　③ 数学学科问题解决研究; ;

　④ 品德与生活科课程资源的开发与利用以及相关课题的研究。各校要充分发挥中心小学幅射示范作用，带动各完小教学改革研究。学校要有自己的子课题，并积极实施，逐步深入，抓出成效。

　⑤ 综合实践活动课程开展; ; 综合实践活动课 与学生发展关系研究; ;

　此外，技能科和艺术科的教学与研究，要牢牢把握培养学生的实践能力和创新能力这两个要点，务实求真。

　四、加强学习、努力工作，为每一位学生健康、和谐发展创造有利条件

　1 1 、加强学...

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