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审计学课程思政案例:实事求是

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  审计学课程思政案例:实事求是

  实事求是的这个原则讲的是说我们在做课程思政的时候,要尊重我们自己本身这个专业课程的建设规律,要结合课程本身的特点来去融入思政的一些元素而不能就是特别机械的、教条的把思政的内容硬塞到课程里头去。工作范文网小编为大家整理的审计学课程思政案例资料。提供参考,欢迎参阅。
 


 

  课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

  在此引导下,我院教师潘剑英进行课程思政典型案例讲解,为我院思想政治教育增添了强大推力。

  个人主讲的几门课程,包括《创业管理》《大学生职业生涯规划》《战略管理》《薪酬管理》都有较多课程思政的内容,这几年来的授课过程中也一直有坚持结合课程思政教学,我个人把课程思政的经验总结为八个字:一个原则,三条路径。

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  所谓的一个原则就是实事求是这个原则。实事求是的这个原则讲的是说我们在做课程思政的时候,要尊重我们自己本身这个专业课程的建设规律,要结合课程本身的特点来去融入思政的一些元素而不能就是特别机械的、教条的把思政的内容硬塞到课程里头去。如果是比较机械化的在每堂课的都去讲一些思政的内容,可能会适得其反,引起学生的逆反心理,而且可能反而会影响到专业课程的内容和知识的讲授。

  02

  三条路径的第一条路径,我把它称为上价值。我理解的上价值,就是说一些看起来比较普通的知识或者是一个很简单的问题,它其实背后隐藏着深刻的道理。就是要从我们的一些课程的知识点里面,去更加的深入地挖掘背后的一些思想价值观以及内涵。举个例子,我这个学期在讲授《薪酬管理》这门课。薪酬管理有一个很基础的理论叫做马斯洛的需求层次理论,该理论讲到说我们人类最高级的需求是自我实现。那从这一点我们如果要上价值的话,可以适当延伸说我们为社会主义建设贡献力量是一种更加高级的自我实现。而且我们可以结合当前的形势,就是我们看到这个疫情期间,全国各地有非常多的医务工作者他们志愿报名到湖北省,到武汉市去参加志愿工作。从他们的身上所体现出来的这种无私、博爱、奉献、担当其实就是自我实现的最好表现。

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  第二条路径是讲故事。其实大家上课的时候都有经验,就是学生是很喜欢听老师们讲故事的。有时候我们讲一些专业知识的话,他们听着好像很没有兴趣,但是讲故事好像感觉学生就会两眼发光的样子。有时候一个故事能够胜过一打的道理。学会讲故事,能够更加地打动学生。故事其实是有很多方面的故事可以讲。比如最典型的就是学科发展的故事,一些学科里面大师的故事。我觉得这个故事还可以再扩展开,包括一些典型的企业的故事,比如说我理学经济学里经常讲到的华为的故事、阿里巴巴的故事;

        还有其实我觉得也可以讲一些我们老师自己经历过的一些故事,我们老师自身的故事其实学生也很喜欢听;还有就是以前的一些学生的故事,我在上课的时候也经常讲一些以往的一些学生的故事,这样学生们更加会感同身受。在讲《薪酬管理》这门课的薪酬体系建设的时候,我就结合了我们学校的故事,学生也很喜欢学校发生的故事。我们学校最近在做的一件事情,就是老师们的薪酬绩效改革。因此我在讲薪酬体系建设的时候,就把我们学校目前在做的薪酬体系的这个改革案例讲给学生听。包括说学校进行改革背后的原则,改革的方向,具体的一些做法等等。学生在听的过程中,会感受到我们学校的发展方向和发展思路,对学校对教育也会有更加深刻的理解。

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  第三条路径我个人总结为谈热点。我在上课的时候用的最多的一种课程思政的方法。也就是提出当前的一些社会的热点问题,让学生一起参与进来讨论这些社会热点问题,达到思维的碰撞和价值观的呈现。这里的热点包含了两个方面:一个是当前社会正在发生的重要的事情,第二个是学生们年轻人他们所关心的热点的问题。当然这所谓的热点都要跟我们的专业课程而去结合起来,而不能去泛泛而谈一些社会问题。举一个案例就是我在上《薪酬管理》的时候能会讲到不同行业的薪酬,特别是比较新的一些行业的薪酬。

        比如有一个很新的行业,就是网络直播。那我们就可以把这个跟当前的热点去结合起来,比如说大家可能也看到新闻消息就是,前几天习总书记在陕西调研的时候,然后刚好看到几个村民在网络上面做直播卖木耳。他讲到了六个就是:“小木耳,大产业”。这六个字也在这些天带火了网络直播里面的木耳销售,这就是一个社会当前的热点。学生们其实也很关心网络直播的这个热点,他们都有在看网络直播然后进行购物,比如李佳琦、薇娅这些网红的直播他们是很喜欢看的。我们在讲到这些热点的时候,可以把精准扶贫、三农问题、正确的消费观念、正确的薪酬观念等等结合起来,开展潜移默化的思政教育

 


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