幼儿教师师德先进个人事迹材料

幼儿教师师德先进个人事迹材料

幼儿教师师德先进个人事迹材料

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是

幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”.工作至今，使我慢

慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我

的孩子。身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。一年下来自己在班主

任工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们教师

先进个人事迹材料共勉，不足的地方也希望各位班主任能出谋献策，让我

们的孩子都能胜在起跑线上。

一、意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。

幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊

环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：

一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、

地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自

理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。

培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼

儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这

种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，

看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索

性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边

学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两

圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然

培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。

二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。

幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，

对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和

成长有着重要而长远的影响。

俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿，教师的

表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一

言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听

到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严

于律己，要求孩子做教师事迹材料范文到的自己首先要做到，平时也要注

意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认

错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异

就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”,学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时

解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如

徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对

他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意教师个人先进事迹材料报告

识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次

次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分

发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状

声就少多了。

田华丽、女、汉族、生于1979年X月，本科学历。从教十六年来年，

一直担任班主任工作。自05年以来，一直带毕业班，实践所悟：班主任是

学生成长道路上最重要的引导人。

一、为人师表，注重身教，做学生表率

师者，传道授业解惑也.多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，教师爱岗敬业先进事迹做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所

教育的学生。

二、关爱学生，用爱滋养学生。

教育事业是一项爱心工程，在工作中我细心的用爱滋润着孩子们的心灵。作为留守儿童较多的农村中学来说，更应该关注的是学生的心理。前年，我统计了一下班里的留守儿童，办起了留守儿童之家,效果显著。

三、培养班队干部，带动班队工作

我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由班级同学评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的高校教师先进事迹同学负责各方面工作。接着，我手把手地向他们传授工作方法，对小干部既要严格要求，又

要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。

四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动为适应素质教育的要求，

我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在创新幼儿教师先进事迹材料二字上下功夫。

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