约谈表态发言稿

约谈表态发言稿

【篇一：党风廉政建设约谈表态发言稿】

党风廉政建设约谈表态发言稿

当前，在社会主义核心价值观及大唐精神、“三严三实”等教育活动

如火如荼中，本人深刻反省，有三点不足：一是思想认识不足；二

是理论学习不足；三是宣传教育员工不足。针对此三点不足，本人

在此做以下表态：

一是内化于心。将社会主义核心价值观和大唐精神、“三严三实”以

及“守纪律、讲规矩”等党的要求在心中深刻思考并消化。

二是外化于行。利用内心的思考将自己的想法付诸于行动，去实践，去指导自己的工作，从而转化为推进重点工作有突破性进展的动力。三是终化于成。将自己用心经营的工作、生活和人生转化为对自己

人生目标追求的成果，实现自己的梦想与价值。

2015年7月 8日

【篇二：家长会约谈发言稿】

家长会发言稿

宋红叶

各位家长：

你们好！

首先，对各位家长的到来表示欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出宝

贵的时间来参加这次活动。这次家长会的主要目的是想借期中考试，与各位家长朋友交流孩子上半个学期的表现，加强学校与家长的沟通。

（一）谈期中考试情况

本次期中考试大多数学生考出了自己平时的水平，但有些学生还有

待提高，而且出现了较严重的两极分化现象。本次语文考试咱们班

高分的最多，但低分同样也是最多的。

学生失分主要有以下原因：

1、做题太慢，有的学生前面题目慢慢做，到快结束时，后面的胡乱做；

2、考有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。

3、有些孩子的阅读能力还有待加强。

4、考试时不够专注，有落题的，有抄写抄错的……

到了中高段，这种两极分化的情况可能会更加明显，届时悬殊越来

越大。所以，在平时，我只要有空，总会留下一部分学生来进行补课。也形成了一个很有意思的场景，别的班级辅差，可能只有几个

学生，而我们班，往往都是十个以上的。就是这样抓得紧，可有些

同学还是远远落在后头，这也是我很焦虑的一点。

（二）班级情况

本学期在班级管理方面尝试班干部管理促进养成教育。培养了一批

协助老师管理的小班干部。学生的养成教育已基本形成。什么时候

该干什么都很明确，如眼保健操、广播操，作业的收发等学生们都

能自己完成，老师只起一个监督指导的作用。

为了能更好的调动学生的积极性，我在学生的作业本、抄写本上奖

励小笑脸。我感觉学生对自己是不是能得到小笑脸、小贴纸很在意，所以我就充分利用这一点，充分调动了学生的积极性，效果非常好。（三）谈阅读

1.文化午餐和文化晚餐。多读书，想学好语文必须要多读书，不仅

包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读

能力和写作能力，增长孩子的见识。根据学校的作息时间，我给孩

子们设定了两个时间段统一看书，美其名曰：文化午餐和文化晚餐。在每天的中午12点阅读20分钟，下午5点10分阅读30分钟。这

样日复一日地训练下来，只要认真看书的，我相信孩子们的阅读水

平一定会提高的。当孩子读完课外书以后，我经常让孩子用自己的

话说一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。然，有

几个孩子总是在外面跑的，总要到上课铃声响起，才会一头汗的跑

进教室。说实话，我也很无奈。

2.全班共读。通过集体的阅读，一起感受，一起体会。

阅读的力量:

1.阅读能保存乐趣，阅读的快乐是保持得最久和弥漫的最广的；

2.阅读能够开发潜能；

3.阅读可以得到一辈子依靠的锚。

必读之十大名著：

1.《灰姑娘》

2.《彼得潘》

3.《丑小鸭》

4.《女巫》

5.《绿野仙踪》

6.《长袜子皮皮》

7.《木偶奇遇记》

8.《艾丽丝漫游奇遇记》

9.《汤姆索亚历险记》

10.《汤姆叔叔的小屋》

四、给家长的几点建议

1.写的习惯。尽量避免孩子一边写作业，一边吃东西或玩耍，久而久之养成

孩子思想不能集中的习惯，一定要注意孩子写字姿势、距离等。

2.听和说的习惯：

孩子回家后，与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在学校发生的事情。二来锻炼孩子的说话能力。

3、制定小目标：

经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

4、讲究手段，奖罚分明。教育孩子也是要有手段，有方法，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。也就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情或东西。

在班级教育过程中，我会尽全部的力量，尽心尽责。

我在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时和我沟通，我肯定会有则改之，无则加勉。

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，让我们共同来关注孩子的成长！

【篇三：乐红镇中心小学教育约谈发言稿1】

乐红镇中心小学教育约谈发言稿

尊敬的各位领导：

2013年度我镇小学综合成绩排名全县倒数第三名，拖了全县小学教学水平的后腿，严重影响了我镇小学的办学质量和办学水平。学校班子对此事非常重视，特意作了充分听取教师意见，认真分析实际情况，查找质量不高的原因，寻求提高教学质量的对策。

经调查分析，教学质量不高的主要原因：教学基础设备不足，师资力量薄弱，学校校点分散、管理难度大、课堂教学改革力度不够，留守儿童较多、学生厌学情绪严重，家长教育意识不足等。

1、教学基础设备不足。除中心校有几间电子白板教室外，其余各村校几乎没有具备多媒体教学的设备。

2、师资力量薄弱。2013年，我镇小学严重缺乏教师，以前还可以

请代课教师，自2013年3月后又不准请代课教师，导致教师相当缺乏。村校，村校以下教学点教师“包班”的现象很严重。教师每周25

节课以上的很多，几乎节节有课上。

3、教学点分散、生活环境较差，管理难度大、教师思想投入不到位。全镇11个教学点，全是山路，有一个教学点连公路都没通，交通极

不便利，教师住房、买菜等极为不方便，导致教师思想情绪不稳定，没有全力投入到教学之中。加上各校点之间距离较远，要下村全面

检查一次工作，就算天气晴朗，道路畅通，也要一个周以上才能检

查好一次，导致工作督促不到位。

4、留守儿童多，学生厌学情绪严重，家长教育意识不足。随着外出

务工的农民越来越多，多数孩子不能在父母的照顾下好好上学，跟

着年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆在家，不但不能做家庭辅导，甚

至连学生起居、饮食、穿衣都顾及不周到，导致学生没有充分投入

学习之中。由于“留守”在家的孩子缺少父母的爱，在对他们的管教

上就很容易出现问题。如，隔代监护容易产生溺爱、寄养监护会出

现偏爱、无人监护就会失爱，而这些孩子又缺少自律意识，部分孩

子的学习成绩比较差，人格形成出现了缺馅，心理问题复杂。更多

的“留守学生”暴露出性格上的缺陷：如自制力差、自我中心、金钱

主义、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。有心理问题的“留

守学生”，在日常生活和学习过程中就会表现出以下一些症状：更容

易违纪，成为教育的难管对象，更为严重者还会走向犯罪道路。普

遍厌学倾向，学习成绩差。缺乏沟通，人际关系和青春期问题突现。出现这些问题的原因：一是家庭教育的缺失，家庭成员之间亲情的

缺乏，导致孩子产生心理问题。二是学校教师的急功近利、重视知

识传授，放松学生品德及良好行为习惯养成教育的认识误区，以及

对“留守学生”教育问题的忽视。

由于现在就业难，找个事业单位或者考公务员较难，很多学生及家

长对读书信心不足，抱着混日子的态度，只考虑长大后外出打工挣钱，导致学生厌学情绪严重。

5、课堂教学改革力度不够。由于教师少，年龄偏大，很多又是中函生，还有部分专业不对口，加上午餐管理，工作量极大，导致教学

改革力度不够。教师没有足够的时间搞教研，导致教学

方法老化，手段陈旧，学生学习积极性不高，教学质量也不高。学科结构不合理。大部分村小缺少英语，信息技术，音、体、美等专业教师，严重制约着这些课程的正常开课。

针对以上这些实际问题，2014年度我镇小学教育教学质量的提升工作，我们将联系实际情况，从以下几方面着手，保障教学质量在去年的基础上有所提升：

1、加强教学常规工作管理，理清办学思路。在学校管理工作方面，我们将加大管理力度，不断完善制度建设，落实好人员分工职责，让事事有人管，人人有事做，狠抓课堂教学环节建设，狠抓课堂教学改革，加大教研力度，让管理出质量，出效率。

2、认真做好控辍保学工作，更多地关注留守儿童的健康成长。我们将严格执行各项教育制度，贯彻好各级各部门的教育指示精神，认真管理学籍，实施“阳光”工程，关注、关爱、关怀留守儿童和后进生。

3、结合实际情况，建立适合我们农村教师、学生、家长实际的教学模式。教学质量的提升关键在于教师，也在于课堂，课堂是学生成长的主阵地，我们将通过优化传统课堂教学模式来改变教师的教学行为，进一步转变教育思想，更新教育观念，保障教学质量持续健康地发展。

4、加大激励机制的作用，让教师想干工作、勤于工作、乐于工作。在实施绩效工资分配过程中我们坚持“奖勤罚懒，多劳多得”的原则来调动教师工作的积极性，拉大教师绩效工资的距离，体现多劳多得、少劳少得的分配原则。

5、通过召开毕业班教师教学研讨会，引导教师继续认真研

读课程标准，分析教材，了解学生，认真完成学科教学任务，做好查缺补漏工作。让教师们看清我们的实际情况，找出我们和兄弟学校的差距，找出我们落后的原因，通过经验交流，相互学习、相互促进，确保教学质量的提升。

6、开齐课程、开足课时。为了促进学生的全面发展，我校按照国家课程计划开齐了课程，开足了课时，加强了课程执行力度和监督管理，实行了午间大课间等多渠道兴趣小组活动的管理。

7、重视教研工作。继续实行“走出去，请进来”，“校与校课堂教学交流”“观看名师课堂实录”“听名师讲座”等多元化的教研方式，提高教师们课堂教学水平，使教师们在教学中能抓住重点，突破难点，从实际出发，推动教学质量的提升。 2014年，我们将不断分析和总

结过去我镇教学质量中存在的不足，认真学习他人经验，从以上几个方面做好2014年度的教学工作。确保我镇小学2014年教学质量能上一个新台阶，力争让各位领导放心，社会、家长和学生满意。乐红镇中心学校 2014年4月11日

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