西川学区深入学习实践科学发展观
活动实施方案
根据省、市委《关于中等职业学校、中小学校第三批开展深入学习实践科学发展观活动指导意见》、《中共秦安县委关于在全县开展深入学习科学发展观活动的实施意见》和《西川镇深入学习实践科学发展观活动实施方案》，从2009年9月中旬至2010年1月中旬在全学区学校中开展深入学习实践科学发展观活动。为了切实加强分类指导，搞好学校的学习实践活动，特制定本方案。
一、总体要求和具体目标
学校担负着传播社会主义先进文化、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要职责。学校党员处于教育教学工作的前沿，直接担负着全面贯彻执行党的教育方针政策，推动教育事业又好又快发展的重要责任。搞好学校的学习实践活动，对于全面贯彻科学发展观，认真落实党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进教育创新，努力实现教育公平，进一步提高教育教学质量；
对于进一步发挥学校党员在推进教育教学改革、加强师资队伍建设中的核心作用，更好地培养人才、凝聚人才，扩大党在学校的群众基础，促进教育科学发展都具有十分重要的意义。我们一定要充分认识开展学习实践活动的重要性和紧迫性，严格按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的要求，紧紧围绕“加强学风、教风、校风和行风建设，办人民满意教育”的主题，准确把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯切群众路线、正面教育为主’’的原则，努力实现“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的目标，确保学习实践活动取得实实在在的成效。学校学习实践活动要达到以下具体目标。
1、思想认识显著提高。紧密联系学校党员的思想实际，坚持用中国特色社会主义理论武装头脑，进一步加深对科学发展观的理解，引导党员干部切实转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，继续解放思想，转变观念，努力在教育要不要科学发展、能不能科学发展、怎样实现科学发展等重大问题上形成共识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
2、突出问题得到解决。通过学习实践科学发展观活动，着力解决影响和制约教育科学发展的突出问题，重点解决师生和社会反映强烈的教育发展不均衡、西川山川教师布局不均衡，教育管理不到位、教学方法不先进、教育质量落后的问题；
进一步理清促进教育事业科学发展的工作思路，完善科学发展举措，努力破解教育教学发展难题；
进一步解决党员在党性党风党纪方面存在的突出问题，推动广大党员讲党性、重品行、作表率，努力提高领导科学发展、推动教育事业上台阶的能力和水平。
3、科学发展有效推进。坚持把务求实效作为学校开展学
习实践活动的出发点和落脚点，通过学习实践活动，把科学发展观的要求转化为推动教育事业科学发展的正确思路、实际能力和自觉行动，以全学区教育事业的又好又快发展来检验学习实践活动的成效。学习实践活动中，学校要以开展“双争双促”(争创教学模范、促进教学质量提高，争创管理标兵、促进和谐校园建设)活动和争创“名师名校名校长”活动为载体，以“有学上、能上学、上好学”和“强化办学保障、强化上学保障’’为重点，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”和“办什么样的学校、怎样办好学校”这两个根本性问题，认真研究确定有效的活动载体和目标任务，着力提高教育教学质量和学校管理水平，打造品牌学校，办人民满意的教育。
二、时间安排和方法步骤
全学区学校学习实践活动以学校党员负责人为重点，全体党员参加。参加范围和对象包括：学校在职党员、离退休党员及流动党员。学习实践活动以学区支部组织实施。 开展第三批学习实践活动，认真做好思想、组织等各项准备工作，组织开好动员会议，有针对性地搞好思想发动，提高广大党员参加学习实践活动的积极性和主动性。学校学习实践活动分3个阶段，从2 0 09年9月中旬开始，集中活动时间不少于4个月。另外安排2个月时间用于充分做好准备工作和巩固扩大学习实践活动成果。
第一阶段：学习调研。从2 009年9月中旬开始，至2009年10月中旬结束。主要是抓好学习讨论、深入调研走访两项工作。
精心组织学习培训。要在认真准备的基础上，召开动员会、学区支部书记作动员讲话，进行广泛思想发动和安排部署。要结合实际制定学习培训计划，组织广大党员认真学习中国特色社会主义理论和党的十七大和十七届三中、四中全会精神、学习中央和省市县领导关于学习实践科学发展观活动的一系列重要讲话和全县教育工作会议精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和《义务教育法》等与基础教育相关的法规条例。负责学校工作的党员还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读，带头作学习报告。各校要从实际出发，创新学习载体，丰富学习内容，广泛采取个人自学、专题辅导、集体研讨、集中培训、分批轮训等多种形式，并通过论坛、讲座、网络和科学发展观进课堂等方式组织好学习，增强学习培训的效果。通过学习讨论，积极引导广大党员干部深入领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。。
深入进行调研走访。要紧紧围绕办人民满意教育的目标，在如何规范学校管理、创新办学理念、加强教师队伍建设、提高教育教学质量、突出办学特色、完善规章制度、建设和谐校园全面开展调研。同时、要采取召开座谈会、发放意见调查表、设立意见箱、学校要进行家访等方式广泛征求学生和家长的意见建议。认真撰写调研报告，及时交流调研成果。要认真总结经验教训，精心选择正反两方面的案例进行剖析，努力提高分析解决实际问题的能力，更好地从理论与实践结合上增强对落实科学发展观的认识和理解。
第二阶段：分析检查。从2009年10月中旬开始，至2009
年11月中旬结束。主要是抓好召开专题组织生活会、撰写分析检查报告两项工作。
学区要认真组织召开支部专题组织生活会。生活会前要认真做好准备，普遍开展谈心活动，充分沟通思想，认真撰写发言材料。谈心活动要围绕主题，做到沟通思想，相互提醒，找准问题，形成共识，增进团结。领导班子专题民主生活会和专题组织生活会要紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题，紧扣近些年学校发展实践，深入查找班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，特别要注意紧扣思想和工作实际，从宗旨意识、政绩观、责任心和事业心、艰苦奋斗作风、组织纪律观念等方面查找问题，并深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评，进一步提高思想认识，增强党员意识，明确改进方向。要突出检查和分析这两个重点，防止写成工作总结或工作汇报。分析检查报告初稿形成后，召开党支部会议进行讨论，并以适当方式听取各方面意见，反复修改完善。为制定整改落实措施打好基础。
第三阶段：整改落实。从2009年11月中旬开始，至2010
年1月中旬基本结束。主要是抓好制定整改落实方案、解决突出问题两项工作。
学校要制定整改落实措施。整改落实方案和整改落实措施要以适当方式向党员、教职工公布，做出公开承诺。整改落实情况要向党员、群众通报，接受党员、群众监督。切实兑现向群众做出的承诺。切实解决一些突出问题。要紧密联系实际，坚持边学边改、边查边改，即知即改，针对查摆出的突出问题，建立并落实整改“六制度’’，即挂牌销号制、限时办结制、整改承诺制、责任追究制、情况通报制、公开评议制等制度，分清整改的轻重缓急、难易程度，选准突破口和切入点，切实解决好师生和社会各界反映强烈的党风、校风、教风、学风和行风方面的突出问题，影响学校改革发展稳定的突出问题，内部管理等方面存在的突出问题。
要着力加强制度建设。各校要进一步完善校长负责制，健全教各项管理制度，积极稳妥地推进机制创新和制度建设，努力解决制度缺失和机制障碍等突出问题，逐步形成保障和促进学校各项事业科学发展的制度机制。认真清理已有的规章制度，切实做好废、改、立工作，着重建立健全体现科学发展要求的规章制度。要从活动一开始就重视做好制度建设工作，认真学习掌握党的教育方针政策和国家的有关法律法规，借鉴学习调研成果，充分运用领导班子分析检查报告，勇于突破制约科学发展的机制束缚。
学习实践活动基本结束后，要切实做好整改落实后续工作，巩固和扩大活动成果。要认真组织“回头看”，对应当解决而没有解决的问题，要集中力量抓紧整改；
对整改效果不好、群众不满意的，要在镇党委的督促下重新整改；
对暂时解决不了的问题，要向教职工作出说明。在此基础上，认真做好总结工作，组织教职工对学习实践活动进行满意度测评，主要测评广大教职工对解决影响和制约科学发展突出问题的满意度，对开展学习实践活动实际效果的满意度。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，使学习实践
活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。
三、组织领导和工作措施
学区支部要切实加强对学习实践活动的领导作用，思想上高度重视，工作上落实责任，组织上提供保障，确保学习实践活动各项措施落到实处。
(一)落实领导责任。为了切实加强学习实践活动的组织
领导，学区成立学习实践活动组织领导小组。活动领导小组要加强工作指导和督促检查，防止活动走过场、出偏差。
(二)鼓励探索创新。要在坚持学习实践活动基本要求的
前提下，针对各学校的不同特点，每个党员的不同情况，提出有针对性的具体要求，努力使学习实践活动有声有色。探索有效形式，确保广大党员全员参与、全程参加。要充分发
扬民主，尊重群众首创精神，认真听取群众意见和建议。学习实践活动切忌搞文山会海，杜绝形式主义。
(三)营造良好氛围。各学校要高度重视学习实践活动的
宣传工作，充分发挥板报、校报、广播、远程教育设备、专栏等作用，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和基本要求，宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验成效和先进典型，营造良好的舆论氛围
(四)做到两手抓、两不误、两促进。各学校要把学习实
践活动当作推动
工作的重要机遇和强大动力，处理好开展学习实践活动与
教育教学工作的关系，统筹兼顾，合理安排，既不能因为开展学习实践
活动而影响正常的教育教学秩序，也不能因为抓教育教学工作而放松学习实践活动。力争用学习实践科学发展观活动来推动全学区的教育教学工作。
推荐访问:学区
科学发展观
西川
