基于生态校园文化创新初中美术教学
摘 要：对于初中学习阶段的学生，其审美观已基本形成，对美术学科的学习有了更高的要求，对初中美术教学的创新是一个考验。另外，初中校园要想明确学校的发展方向，注重生态校园的建设。特别是处于城乡结合部位置的初中校园，要将学校的生态建设与美术教学有效结合起来，打造多元化的特色办学理念。
关键词：生态校园；初中；美术教学
如今国内学校基本都不太重视初中美术教学课程，并且不注重生态校园建设，学校的生态环境差，整体绿化率低，很大程度上不利于初中学生审美观的培养。特别是在我国一些城乡结合部位置的初中校园，大部分初中学校只关注学生的升学问题，然而对学生的美术教学投入时间和精力相当少。随着社会经济的迅猛发展，以往陳旧的美术教学理念已经跟不上现代初中学生对美术学科学习的节奏，如今的美术教学需要往多元化方向发展。学校必须得发展生态校园，从而培养学生的审美观。将生态校园文化融入美术教学中，进行创新型的特色办学。
一、城乡结合部生态校园初中美术教学存在的问题
（一）初中学生普遍不具备个性化的审美观
对于城乡结合部地区的初中学生，其普遍不具备个性化的审美观。由于城乡结合部地区处于城市的边缘地带，其社会秩序不是那么规范，并且文化底蕴不太浓厚，初中学生也完全不像在乡村地区那样有淳朴的民俗民风对其进行熏陶，所以很大程度上学生无法形成独特的审美观。城乡结合部地区的初中学生家长通常在外地忙于务工，基本没有时间培养孩子的审美观。另外，城乡结合部的初中学生家长自身不具备独特的审美观，大部分还不会配合学校老师的教学工作，甚至很少投入时间与学校进行沟通和针对学生的美术学习进行交流，没有做到把家庭和学校双方的教育充分结合起来，学生家长更是对学生美术方面的培养漠不关心，因此学校就更不会注重学生审美观这方面的培养。由于大部分初中学生对美术学习的兴致不高，加上学生自身审美观不独特，所以学生要想在美术学习上有较大提升是相当困难的。
（二）美术教师在教学中没有重视对学生审美观的培养
我国城乡结合部初中校园的美术教学处境一直以来都比较尴尬，并且学校美术教学的师资力量普遍较弱，美术教师的职称普遍较低，教师在美术教学中通常不重视对学生审美观的培养，所以很大程度上降低了对初中学生美术教学的质量。城乡结合部初中学校的美术老师也很少做科研，对学生进行美术教学基本没有创新型的教学方案，不注重对学生美术学习的科学引导。一般美术教学水平高的老师都是往城市里更好的平台去发展，留在城乡结合部初中学校的美术教师多半达不到新时代发展下美术教学的要求。
（三）学校不注重生态校园的建设
对于大部分城乡结合部的初中学校而言，学校绿化程度低，环境相当差，并且学校不注重生态校园的建设。处在城市边缘地带的初中学校比起城市中的初中学校管理难度更大，国家也很少把注意力放在城乡结合部的初中学校的教学上，所以这些地方的学校通常都不注重生态校园的建设，学校没有属于学生的种植基地，并且国家对其投入的资金也少。
二、强化城乡结合部生态校园建设与美术活动多元衔接的对策
（一）学校要强化对学生美术教学的重视程度
城乡结合部的初中学校要重视对学生美术特长的培养，重视学生美术学科的学习，使其和其他学科均衡发展。对学生进行充分有效的美术教学，有利于培养学生良好的艺术气质，更有助于学生个性化发展。在生态校园建设中特色办学，在这种情况下不仅培养了学生的美术技能，提高了学生的综合素质，更有利于城乡结合部初中学校的可持续发展。
（二）以建设生态校园文化为背景，大力开展美术活动
城乡结合部的初中学校要注重生态校园文化的创建，这也是当今初中学校教育工作的关键部分。学校生态校园文化的建设是美术教学活动开展的窗口，学校应该以建设生态校园文化为背景，大力开展美术活动，从而促使学生在实际活动中感受美术学科的独特魅力，掌握美术学科的基础知识以及学习这门学科的方式方法，同时也培养了学生的自主动手能力和艺术素养。
（三）学校要加强生态校园的建设
处在城乡结合部的初中学校更应利用各方条件全力打造生态校园，即强化校园可持续发展理念，充分把自然生态与人文生态结合起来共同构建生态校园文化，促进学校特色办学，提高学生的审美观。我们可以建设一个学生的种植基地，提高校园的绿化率，从而培养初中生的审美观。对于城乡结合部的中学生来说，其动手能力相当强，学校可以充分利用农村资源来拓宽美术教学课程的内涵。为提高学校的绿化率，学校可以种植多种类的植物，这样也方便学生写生，教师的美术教学活动可以在教室外进行，这样教学内容会更加生动形象，同时学生也更容易接受这样的美术教学方式。
虽然城乡结合部的中学校地处城市边缘地带，校园的建设受部分条件的限制，但学校也要将可利用的资源充分利用起来，全力为学生打造良好的生态校园环境，提高美术教学质量。虽然如今美术学科没有被加入升学考试的内容里面，但学校也不能对其忽视。在新形势背景下，美术教师应该提高自身素养，探索初中美术教学的发展方向，让美术教学工作往多元化方向发展。
参考文献：
阮春棉.城乡结合部学校管理现状与对策管理论坛[J].教育科研论坛，2008（9）：97.
编辑 谢尾合