加强品德教育，提高德育实效

一、拓宽德育渠道

小学生年龄小，明辨是非能力有限，自控能力不强，但可塑性强，学校、家庭、社会对其潜移默化的作用是巨大的，如何提高德育实效，单靠学校的“孤军作战”是很难达到预期效果的。因此，学校德育工作必须由学校单一化向社会化转变，利用多种渠道，创造一切机会，紧紧依靠家庭、社会、媒体多方面的支持和参与，齐抓共管，变封闭式为开放式，拓宽德育渠道，把学校、家庭、社会、媒体等多方面统一起来，促进德育工作的多元化、整体化。

二、加强师德队伍建设

为了使德育工作落到实处，首先，学校成立了德育领导小组，小组定期开会，研究德育活动方案，并开展评比活动。学校把德育目标实施的好坏作为年终评比优秀教师、优秀班主任及优秀家教工作者的先决条件之一。其次，加强班主任教师队伍建设。学校通过在岗培训，经验交流，班级工作观摩等方式，提高班主任的班级管理能力，促使其掌握班级情况，做到因人而异，从容不迫地处理班级出现的异常情况。再次，加强教师队伍建设，教师不仅是文化知识的传播者，也是一个德育工作者。提高教师队伍的整体素质是实施德育管理的关键。

开展德育研究，挖掘各学科德育渗透的内容，途径和方法，结合学生思想实际，有的放矢地加强学生良好的思想品德养成教育，以自学、自理、自护、自强、自律为内容开展“红领巾、我为你自豪”、“创孝爱宜春、育孝美少年”等主题班会，表彰了一批表现突出的“十星”少年，即“文明星”“安全星”“环保星”“节俭星”“健康星”“孝敬星”“诚信星”“爱心星”“学习星”“友好星”等，并在全校周一的升旗晨会上进行表彰，极大鼓舞了广大学生积极向上的积极性，起到了很好的效果。

三、课堂教学是提高德育实效的关键

朱小曼教授说：“德育是渗透教育，德育是盐，不能单独给人吃，必须溶解在各种食物中。”任课教师要根据各科特点，在备课时，深刻挖掘教材的内涵和外延，教学时，针对学生的思想实际，以声传情，情景交融，创造德育氛围，有目的、有计划地渗透德育内容，寓德育于各学科教育之中，在教学内容的挖掘上、教学氛围的创设上、师生问的语言交流上、还是在教学过程的设计上都要注意相应价值观的评价与渗透。特别是在教学过程中教师对学生的评价、偶发事件的处理，都反映了教师一定的价值观。可能就在你的讽刺、挖苦、拳脚下，学生就改变了自己的价值观，改变了自己的道德追求，可能就是你的不经意的一句话，就影响了学生一生的健康成长。因此，我们必须加强日常教学的指导与检查，使我们的课堂教学真正做到既教书又育人。

四、注重德育方法。提高德育实效

1.抓住苗头，正确引导消费。学校开办家长学校，指导家长树立正确的家教观，以长远观点教育子女，培养良好生活习惯；其次，组织开展“节约光荣，浪费可耻”、“珍惜父母劳动”、“小手牵大手”、“手拉手”等一系列活动，向幼苗扶助工程儿童捐款三千多元，在活动中，学生们深刻地受到了一次又一次的愛心教育。然后设立零花钱小储蓄，引导学生把钱在正当的地方。最后建立监督机制，学生互相监督，由于坚持抓，有效制止了学生乱花钱现象。

2.创设育人环境，以境育德。学校开展植树护绿、爱花护草活动，做到每个班级都有几颗爱心树和一块花草地，比一比，评一评，哪个班级的小树长得最茂盛，小草保护最完美，做到既美化校园环境，又陶冶了学生的情操。结合年级特点，做好教室环境布置，办好班级板报，开展学生书法、绘画、武术、舞蹈等活动，做到按自己的爱好参与，既激发学生兴趣爱好，又使他们增长知识，增长才干，开阔视野。

3.精心设计，活动育德。学校一是抓住传统节日安排活动内容，进行革命光荣传统和作风教育。二是紧跟时代步伐，开展“支援贫困儿童献爱心”、“红领巾，我为你自豪”等活动，进行爱国主义教育。三是开辟第二课堂，组织学生进行学科知识竞赛，走出校园，自己动手，体验父母每日在家为自己所做的一切，进行爱心、孝心教育。

4.开展关心教育，以情育德。探讨让学生们学会关心是时代的要求，也是学校德育的又一新课题。一是学会关心自己，教育学生逐步学会自理。二是学会关心家人，教育学生从小报答父母的养育之恩，并关心自己的亲人。三是学会关心同学、教师、朋友、懂得尊敬师长，团结友爱的人生哲理。最后，只要我们坚持不懈的重视它、研究它、落实它，就必定会创造出德育的新思路。

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