2016年高考作文题回放与评判
编者按：
每年高考，作文题目都是大家津津乐道的话题。今年的作文题一出，同样引出一片争议。有人说：全国卷Ⅰ的漫画作文“最难懂”；浙江卷的“虚拟与现实”是“最具科技感”，但不接地气；江苏卷的“话长话短”是“最思辨”；上海卷的“评价他人的生活” “最接地气”；而北京卷被质疑“暗箭难防”……据此，本刊汇编了9种试卷及部分名家对2016年高考作文题的一些评判。
全国Ⅰ卷语文作文题——漫画作文
阅读下面的漫画材料，根据画面写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
全国Ⅱ卷语文作文题——语文素养提升大家谈
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
全国Ⅲ卷语文作文题——小羽的创业故事
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
北京高考作文题——神奇的书签/“老腔”何以令人震撼
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。
①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
②书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？
请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
上海高考作文题——评价他人的生活
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人的生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求：①自拟题目；②不少于800字。
天津高考作文题——我的青春阅读
请根据下面的材料，写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣…… 当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
江苏高考作文题——话长话短
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
浙江高考作文题——虚拟与现实
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需要在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
要求：①角度自选，立意自定；②标题自拟；③不少于800字；④不得抄袭、套作。
山东高考作文题——备好的行囊
阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
行囊已准备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
■作文题发挥空间大，挖深有难度
著名作家迟子建：全国卷Ⅰ漫画作文题很有意思，难度倒是不大，一般考生都很容易理解，很容易发挥。从立意来说，题目不算新颖，不过作为考题来说，考生应该比较喜欢，很好答，很贴近考生的真实生活，也有对应试教育的反思，体现出了积极的一面。考题定位也很准，考生不容易走偏。当年我们高考作文就是写跑题了，如果有这个题目，或许就不会跑题了。我认为，考查一个考生，考查他的作文、思辨能力，一个有无限可能性的题目，让大家有多重写法的题目，会更容易发挥考生的个人才能。
著名作家冯骥才：今年全国卷Ⅰ漫画作文题挺有新意的，作文题目的创造性会比作文的创造性强。因为现在是读图时代，大量图片给人以愉悦和快感，适合年轻人；题目本身孩子们也有得谈，因为这是他们经常遇到的问题，包括大人对孩子考分的在乎，孩子们对分数的反应，这个感受每个孩子都是独特的。不过这样的作文题比较难促使孩子挖掘更深一层含义的东西。因为读图都是“快餐时代”的表层反应，往往深一层的感受和想法没有，这是视觉时代和网络时代的问题。没法挖掘深一层的东西，学生另外一种能力很难体现。总的来说，这个题目很好，很有创意，但希望明年不要全国各地作文题都是漫画，希望还有别的新意，并且可以引导学生往深一层思考。
作家熊育群： 今年全国卷Ⅰ以漫画出题，这组漫画表现了一个很小很具体的事情，但又在多重对比中包含了许多的内涵，高分到低分的对比，低分到高分的对比，高分与低分的对比，画外者态度的对比，待遇的对比，甚至优秀、非优秀引发的反应具有思辨色彩，带有哲学意味。首先，对考生的观察力是一个考验，二是选取的角度非常多，三是蕴藏的思想十分丰富，仁者见仁，智者见智，试题发挥的空间非常大，有才能的考生很难被埋没。因此，这个作文题出得好。
中山大学中文系教授谢有顺：我觉得，全国卷Ⅰ这个作文题不太好写，指向性很明确。我个人还是更愿意看到有无穷的可能性的、开放式题目。这个题目看起来想象空间很大，比如考生要审题，要观察，要注意到分数的变化、表情的变化，给了学生一定的想象空间。但我觉得，它的指向性比较明确，甚至有比较清楚的价值暗示，给考生的想象空间很有限，除非有特别的想象力和角度的学生，大部分可能都会写得千篇一律。
比如不要以分数论输赢，不能暴力教育、苛责教育，或起点低的哪怕进步一点都会被鼓励，起点高的倒退一点也会被苛责等，大多数考生都会往这个方向想，要独辟蹊径，要出彩，不容易。
复旦大学附中语文教研组长、上海市语文特级教师黄荣华：上海卷题目有写作空间，和每个人的生活密切相关，每个学生可能都有话可说，但短时间内体现高度并不容易。越容易的评价越需要谨慎，比如网络上情绪化的评价很多，在快捷的信息化时代，不负责任的评价可能对他人生活造成不可弥补的伤害。题目还隐含着对考生辩证思维的考察。对他人的尊重是一种健康的态度，而不是对他人生活的妄加评价，我们应该尽量不评价少评价他人，不做道德审判者。
重庆作协荣誉主席黄济人：全国Ⅱ卷作文题目对于学生来说很不错。考生在写作时，可以涉及多个领域。总体上，题目浅显而又深刻。得分容易，但得高分较难。高中生在社会生活实践上，不容易写出内容。目前，许多高中生更多的注意力放在学习上，平时社会实践较少。加强语文素养就是提升个人修养的基础。语文不同于文学，更不是作文，它牵扯到我们人的行为基本习惯和精神文明。阅读能力的提高，语文的学习，就是我们个人修养的基础。打个比方，我们大家对文言文比较薄弱，但当中涉及的古人的思想道德，确实值得我们学习的。因此，我们在行文中，可以将语文素养的提升上升到另一个精神层面，以此来升华主题。
（来源《羊城晚报》《南方日报》《重庆晚报》、新华网）
■贴近生活 紧扣热点
前些年很多学校由于偏重应试教育，写作教学几乎“全线崩溃”，教的大都是“宿构”和“套作”的技巧。去年高考出现“任务驱动型”的材料作文，结果大家几乎都在扎堆训练“任务驱动型”。今年的作文题并没有沿袭去年的题型，而是回到话题作文，这对那种纯应试的押题、套题的做法无疑是当头棒喝。
2016年高考作文题材丰富，并敢于创新突破，凸显了生活化、思辨性、时代性、发散性等特点，也体现了更加多元化、更具开放性的考核要求。
——贴近学生生活实际。对于全国卷Ⅰ关于“教育和分数”的漫画材料，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，考题与学生生活联系密切，“学生可以结合自身经历，有话可说”。世界读书日、全民阅读等话题对学生而言也不陌生，今年高考作文中这类题材继续受重视，如全国卷Ⅱ的“语文素养提升大家谈”，天津卷的“我的青春阅读”等。
华南师范大学文学院副院长李金涛教授说：“全国卷Ⅰ漫画可以从三个层次来理解。一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生的学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。这反映了家长对学生学习分数的态度。二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。考生可以选择其中任何一个角度立意。”
诗人、广东省作家协会副主席杨克说：全国Ⅰ卷贴近考生的生活，以前有些引起争议的高考作文题，比如开车的问题之类的，就与农村考生距离遥远；若是考农村生活比如水稻什么的，又没有考虑到城市考生。但这个分数问题与所有学生都是密切相关的，对所有考生都是平等的，他们对这个题目的熟悉度是一样的。从出题角度来说，保证了考试的公正性。
——更加紧扣社会发展，聚焦热点。华南师范大学附属中学特级教师邹寿元说：“就今年的作文题来说，首先要抓住特征，看懂漫画，比如人物的表情变化，脸上的唇印和手掌印，以及相对应的分数，可以看出两个学生，在两次考试后的不同境遇。由此联想开去，可以谈到家长应该如何看待子女考试分数的问题，其中又可以涉及应试教育问题、家庭教育问题，角度比较丰富。比如要提倡赏识教育，注意激励孩子，又比如反对体罚孩子、不唯分数论，如何看待进步与退步等。从寓意角度来说，可以有更大的范围。”
长期研究高考命题的山东省临沂第一中学语文教师赵举宝说，以浙江卷的“虚拟与现实”为例，近年来，作为现代科技前沿的虚拟现实曝光度不断增加，逐渐走进百姓生活；全国卷Ⅲ作文题“小羽的创业故事”，则与“大众创业、万众创新”这一当前热点相关。
——思辨性考题依旧唱主角。赵举宝认为，近年来不少高考作文题目或多或少涉及人、事、物之间的思辨关系，又注重整体性、系统性、开放性分析，既关注思维广度，又关注思维深度，今年仍不例外。例如，江苏卷的“话长话短”，上海卷的“评价他人的生活”。
从事多年高考作文阅评工作的安徽省芜湖市第一中学语文教研组组长程丽华认为，总体来看，今年各地高考作文题提供的材料给学生的自主选择空间都比较大，需要调动学生理性思维能力，自选角度对材料进行论述，言之有理即可。
——考查学生想象力，万能模块不再“万能”。华南师范大学文学院教授滕威认为：“这幅图表现的也不一定是生活中的家庭教育问题。我们完全可以把它看成是一幅关于‘评价标准的相对性’的漫画。55分本来可能很好，但有了身边100分的比照，55分就不会得到认可；61分本来不怎么样，但有了前面55分作为基础，61分就可以接受……这是一个非常缜密的评价系统。每一项评价都是在前后左右的参考系中才能做出。如果我们特别在意来自外界的好评与认可，可能就会丧失自我；同时，仅仅根据一个参考系，就轻易否定或肯定别人，也未必是客观的。”
专家认为，今年北京卷考题“神奇的书签”、山东卷的“备好的行囊”，都在引导学生大胆发挥想象力。北京八中一名高二学生说，这种题目让之前大行其道的万能金句和故事不好使了。
（来源：新华网）
由于今年使用全国卷的省份增加，不同省区的高考作文题相比去年大幅减少，除3套全国卷作文题外，还有北京、上海、浙江、江苏、天津、山东有本省市的高考作文题。而与往年一样的是，今年不论是全国卷，还是地方卷，都继续采用材料作文命题方式。
分析全国和地方高考作文卷，除北京大作文之一——请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文——关注传统文化之外，其他的作文题，与现实生活都比较贴近，如上海的“评价他人的生活”，浙江的“虚拟与现实”，关注的是互联网时代新的社会变化、人际关系变化和生活变化；全国卷Ⅰ的根据漫画材料作文、全国卷Ⅱ的“语文修养”、天津的“我的青春阅读”和北京的另一个大作文——“神奇的书签”，直接和学生的考试成绩、语文学习、阅读体验有关。全国卷Ⅲ则选择一个更为具体的创业故事为题。
对此，有人认为北京的作文题很好，重视传统文化，也有人认为这道题很难，让北京学生去写不那么熟悉的“老腔”，很难写好，不如2014年的“老北京的规矩”作文题。其实，对于材料作文而言，一道好的材料作文题，主要看其是否给考生较大的思辨空间和表达空间，不管是用传统文化入题，还是结合现实生活，都应该以材料是否给学生较大的思辨和表达空间来进行评价。北京的大作文是二选一，一道以传统文化入题，另一道谈阅读和学习，因此，没有传统文化入题就好，结合现实就不好的问题，反之亦然。高考作文题，不是历史题，也不是科技题、政治题，考查的不是学生的历史知识、科技知识和时事新闻，而是学生的思辨和表达，因此关键在于题目是否适合考生思辨和表达。这也正是出多个作文题，供学生自主选择的好处，学生可以选择更能反映自己思辨能力和表达能力的题目。
从这一角度说，今年上海、浙江、江苏的材料作文题都给了考生较大的思辨空间，尤其是上海的作文题，很多考生对这一话题，应该都有自己的感悟，而命题也没有限制学生的观点，允许学生可自由表达自己的不同意见。全国卷Ⅰ的漫画材料，也是不错的题目，现实中，学生也都有这样的经历，考得好的时候，家长表扬，考得不好，哪怕低一分也会被批评，从这组漫画中，学生可以谈进步和退步，可以谈绝对与相对，还可以谈应试教育环境扭曲的分数观念，当然，考生在写作时，很可能还会“猜测”命题者的意图，而不是我笔写我心。
相对来说，另一些材料作文题，还是有比较强的“主题先行”意味，限制了学生的思辨空间，比如“我的青春阅读”，题目颇有文采：“你可以借助多媒体技术，‘悦读’有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣…… 当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格”。在此题目下，学生很可能写出千篇一律的心灵鸡汤文字，如果同样以阅读为题，完全可以针对目前我国的快餐化阅读、成人读书少等现实问题，让学生思考，谈自己对阅读的看法。
高考材料作文的改革，已有多年，这一改革还将继续推进，以此引导中学语文教学，培养学生的思考与表达能力，因此，对于材料作文命题还要深入研究，要摆脱长期来的主题先行的命题作文思维影响，给学生更具思辨性的材料。另外，北京给学生多个作文题，让学生三选一、二选一这样的命题方式应在全国卷和地方卷中推广，这样可增加学生的选择权，由学生自主选择擅长的材料作文。
（来源：作者博客）