五年级下二单元习作：“写读后感”(附技法指导+例文+点评+金句)【精选推荐】

下面是小编为大家整理的五年级下二单元习作：“写读后感”(附技法指导+例文+点评+金句)【精选推荐】,供大家参考。

　

　五年级下二单元习作 ：

　“ 写读后感 ”( ( 附技法指导+ + 范文 8 8 篇+ + 点评+ + 金句) )

　五年级下二单元习作是写读后感。写好读后感要 “ 一读二感三联想 ” 三步走。

　 写读后感，“读”是基础，读后感的“读”，是需要概括的，要简明扼要，精炼准确，便于自己回忆或让别人了解你所读的内容。

　 读后的感想是重点，是文章的主体，要详写。读后感的“感”，尽量要选择深有体会、感触最深的内容，写出自己的观点，亮出自己的想法，最好，还能把这观点或想法概括成一句简短有力的话作为主标题，一下子就把人吸引住。

　 第三步是联想啦，读后感的“联想”就是围绕阅读后提取出来的内容、观点、感触，联想到自己身边的情况，联系自身或社会的实际，联结到阅读或其他的经验。

　 在同学们的习作中，我们发现，有的只写了第一步、第二步，没有迁移自己的阅读经验；有的三步都写了，但最后的联想占了大幅笔墨，顾此失彼。读后感的重点是第二步，也就是阅读后对书本内容的感想。你记住了吗？ 1 1 爱的真谛是责任 —— 读《小王子》有感 霍昕妍

　 很小的时候，当我第一次听说“爱”的故事，便惊叹于“爱”的伟大。那是一种肉眼看不到，却能用心感受到的情感，极大地震撼了我幼小而懵懂的心。尤其是在读了《小王子》后，感触至深。

　 里昂•沃斯是一位富有传奇色彩的法国飞行员，他的飞机迫降在撒哈拉沙漠，遇见了小王子，从小王子的语言中知道了他因为和心爱的玫瑰花发生误会而离开了 B-612 小行星，开始了宇宙之旅。他先后游历了六个星球，最后来到了地球，遇到了狐狸，并且驯化了它，狐狸帮小王子解决了对“爱”的疑惑，也让小王子明白了：只有用心才能看得清实质性的东西，用眼睛是看不见的。虽然有成千上万朵玫瑰花和他的花一样，但他的玫瑰花却与众不同，他甚至可以为她付出生命。小王子最后为了回到心爱的玫瑰花身边，选择了让毒蛇咬死自己，也向读者展示了爱的真谛即爱是责任。

　 隐隐的有一种悲凉从心而起，小王子纯洁可爱，天真无邪，单纯的思念和爱让所有人感动。在生活中，让每个家庭幸福美满的难道不正是爱吗？爸爸妈妈相濡以沫，相敬如宾；

　兄弟姐妹连枝同气，互助互爱。这不就是我的家庭吗？是“爱”让我家如炽火般温暖；是“爱”让我家如蜜罐般甜蜜。爸爸肩扛养家糊口的重任，这是他的责任；妈妈照顾我和哥哥的饮食起居，这是她的责任；我和哥哥努力学习，这是我们的责任。正是这些爱的责任点燃了我家温馨的星火……

　 可能我暂时还体会不了小王子彻骨的忧伤与他对那朵玫瑰花沉重的爱吧，小王子纯真善良，陪着我慢慢长大，正如小王子说的：“使沙漠如此美丽的，是一口水井里清澈甘甜的水。”我也可以理解为：使生活如此美丽的，是我对生活的爱与责任。

　金奖金句 爱的真谛是责任。

　很小的时候，当我第一次听说“爱”的故事，便惊叹于“爱”的伟大。那是一种肉眼看不到，却能用心感受到的情感，极大地震撼了我幼小而懵懂的心。

　只有用心才能看得清实质性的东西，用眼睛是看不见的。

　小王子纯洁可爱，天真无邪，单纯的思念和爱让所有人感动。在生活中，让每个家庭幸福美满的难道不正是爱吗？ 爸爸肩扛养家糊口的重任，这是他的责任；妈妈照顾我和哥哥的饮食起居，这是她的责任；我和哥哥努力学习，这是我们的责任。正是这些爱的责任点燃了我家温馨的星火…… 我也可以理解为：使生活如此美丽的，是我对生活的爱与责任。

　 点评 这篇习作是本单元的典范之作！题目即小作者阅读后的观点，全文紧紧围绕着“爱的真谛是责任”徐徐展开，从初识爱需要感受的懵懂，到遇到《小王子》后，跟着小王子一起寻爱，昕妍同学寻到了爱就在身边——爸爸、妈妈、哥哥、“我”，都在默默承担各自的责任，是责任凝结成一个家庭爱的星火。

　昕妍的读后感详略得当，重点突出，语言一气呵成，爱的情感缓缓流淌，给她一个大大的赞！

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　读《三国演义》有感 张子丰

　 利用在家的这一段时间，我认认真真地读完了《三国演义》的文言文完整版。因为这一次读的是毛评版《三国》，有点评的内容，所以我更能发现一些东西。阅读之后，我有以下几点感受：

　 一、在《三国》中很多的事情都是有相同点的

　 曹操在夺取汉献帝的皇位和司马懿夺取曹氏权位时用的套路、伎俩都如出一辙，所以他们二人的方法也都是不得人心的。我还发现甚至于《三国》中的刘备和《水浒》中的宋江的拉拢豪杰的套路也是一样的。宋江的让敌将降服的办法主要很简单，在军师吴用的计谋下生擒一个人。敌将被宋江的手下五花大绑，解至宋江帐前，宋江定会慌忙下迎，亲自解绑并对擒敌将的人说：“吾叫汝去请将军，为何如此无礼？”又对敌将说：“吾将不知礼节，让将军受惊了，不知可愿做此山寨之主乎？”那人刚逃死罪，却又被如此抬高，定会效忠宋江。刘备亦是如此。可难道真的不是他们让去抓那人的吗？他难道不知道吗？他又真的想让他当寨主吗？如果答案都与事情相反，他难道没有违背诚信吗？他又与奸雄的拉拢人心法何异耶！

　 二、在《三国》中，很多的人物塑造并不完美

　 在《三国》中，刘备说话的顺序总是这样的：百姓、关张、将士、家人。这足以说明刘备重百姓将士而轻家人。可虽然这样，有时未免显得太过了。在赵子龙长坂坡七进七出救出阿斗后，刘备不见喜色反见愠色。却做出这样的反应：掷之于地，曰：“为汝这孺子，几损我一员大将。”作为父亲，见到儿子绝处逢生，却不喜，而且还想要把儿子摔了。此乃仁德乎？有点太冷血了吧。就算刘备真的这样想，好歹赵云拼了命救出来，要真摔死了，赵云的功夫岂不白费了？就不怕寒了赵云的心？何况他也不一定真的这样想，一个不大的婴儿，真要一摔非死即伤，岂能无事？所以我认为民间的俗语也是很有道理的：刘备摔孩子——收买人心。

　 另外，我觉得诸葛亮在刘备托孤之后感觉理性的思考不像以前那么好了。总是很多时候以感性用事。比如在诸葛亮最后一次伐魏时，他本能观天象，那次明明是对于蜀星不利，却硬要北伐，结果不但没成功还死在中途。刘备本想通过托孤激发将士们的斗志和忠心，却使诸葛不能理性，是助蜀呢？还是害蜀呢？

　在我之前的印象中，刘备和诸葛亮都是完美的人物，但这次通读之后就会发现他们也并不完美。

　 三、阅读中的疑问

　 在阅读《三国》的过程中我依然有一些疑问。比如在蜀军五虎大将中，关张反而立的战功不是很多，是有功也有过。但赵云和黄忠反而有功而无过。难道赵云和黄忠在关张之上？另外还有司马徽在荐诸葛时说：“伏龙凤雏得一人可安天下。”刘备两人皆得，却没有安天下。难道只能得一人？得二人就不行了？

　 “学而时习之，不亦说乎？”阅读时产生的这些疑问和感受让我在此次阅读中更加有收获，更有乐趣。

　 金奖金句 在《三国》中很多的事情都是有相同点的。

　在《三国》中，很多的人物塑造并不完美。

　在我之前的印象中，刘备和诸葛亮都是完美的人物，但这次通读之后就会发现他们也并不完美。

　“学而时习之，不亦说乎？”阅读时产生的这些疑问和感受让我在此次阅读中更加有收获，更有乐趣。

　点评 这是一篇探究型的读后感，小作者不仅认真读了，还深入地思考，形成了很多自己的观点认识，同时提出疑问，这样的深度阅读是我们希望看到的。一千个读者就有一千个哈姆雷特，能够主动阅读，提升思维能力，这是阅读的重要意义之一。

　3 3 读《红楼春趣》有感 马

　林

　 前几天我学习了《红楼春趣》一课，我觉得很有趣，这篇课文节选自清代作家曹雪芹的《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大古典名著之一，是我国文学史上一颗璀璨的明珠，

　它主要讲述了林黛玉和贾宝玉的爱情故事以及以贾家为首的四大家族由兴盛走向衰亡的过程。

　 学习了这一课后，我最喜欢宝玉放风筝这一段：宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂！”读了这段，我的眼前出现了这样的画面：一个少年脸涨得通红，汗珠布满额头，周围的人都笑他，他又尴尬又生气，想要踩风筝却又碍于是个美人舍不得下脚。每次读到这，我都觉得好有趣呀！总是忍不住哈哈一笑。因为每次读到这里，我就想起了我和马钰放风筝的情景。

　 也是春天一个非常适宜放风筝的日子，天气晴朗、刮着微风，爸爸妈妈、三爸三妈带着我和马钰去贺兰山体育场放风筝，我们拿着一个小燕子的风筝，风筝做的很精美，我和马钰很喜欢这个风筝。我们俩开始放风筝，我拿着卷线轴，一边跑一边慢慢放线；马钰拿着风筝，也是一边跑一边慢慢的放开风筝。马钰一松手，风筝立刻就飞起来了，可没飞多高，就落了下来。我和马钰试了好几次，每次风筝都是刚飞起来，飞不了多高就会落下来。我们简直就和宝玉一样，急得满头大汗，脸涨得通红，爸爸妈妈三爸三妈都在旁边笑，我们就如宝玉一般，既尴尬又生气，想踩两脚又觉得风筝精美，舍不得下脚。后来还是爸爸三爸帮我们看了看，说是顶线不好，修一下就好了。果然，修了之后，风筝就飞了起来。

　 宝玉的尴尬和我如出一辙，每次读到宝玉放风筝这一段，都会让我忍俊不禁，我就会想：曹雪芹是不是也喜欢放风筝？他放风筝时一定也遇到了这样的问题吧！要不然怎么写的这么真实呢！我想，我们在生活中也应该像曹雪芹一样，做个有心人，才能写出这样打动人心、流传千古的名著。

　金奖金句 学习了这一课后，我最喜欢宝玉放风筝这一段…… 每次读到这，我都觉得好有趣呀！总是忍不住哈哈一笑。因为每次读到这里，我就想起了我和马钰放风筝的情景。

　宝玉的尴尬和我如出一辙，每次读到宝玉放风筝这一段，都会让我忍俊不禁，我就会想：曹雪芹是不是也喜欢放风筝？他放风筝时一定也遇到了这样的问题吧！要不然怎么写的这么真实呢！

　

　 点评 小学生读《红楼梦》读出童趣。小作者重点分享的是宝玉放风筝一段，并且联想起自己放风筝的经历，和宝玉的尴尬如出一辙，每每读到此处都忍俊不禁。多么好的阅读体验，他读出了书中描写的人物情感，并且深深印在心里，也许长大后再读《红楼梦》会读出忧伤，读出更多复杂的心情，但也一定会记起小学时候发现了其中快乐的自己。

　4 4 读《三国演义》群英会蒋干中计有感 刘宏梁

　 古人有云：“耳闻之，不如目见之。目见之，不如足践之。”然而，我一直没有理解这句话的深刻含义，直到我读了《三国演义》第四十五回“群英会蒋干中计”才茅塞顿开。

　 《三国演义》讲述了魏蜀吴三分天下波澜壮阔的历史，一场场刀光剑影的乱世纷争，一幅幅个性鲜活的人物画卷，留下无数品味不尽的美谈佳话，而我却对蒋干这个人物印象深刻。

　 蒋干自幼饱读诗书，以辩才著称，在长江、淮河一带出类拔萃，曹操聘请他为谋士。赤壁大战前，曹操亲率百万大军，欲横渡长江，攻取东吴。东吴都督周瑜带兵迎敌，双方箭拔弩张，对峙于长江两岸。蒋干在曹操面前夸下海口，愿凭三寸不烂之舌劝周瑜来降。谁料周瑜早已看出他的心思，将计就计，摆下“群英会”，诱导他盗走假“投降书”。蒋干自以为立了大功，却不知反中了计，致使曹操误杀了两位水军都督，为赤壁之战的大败埋下了伏笔，成为笑柄。

　 蒋干很有学问，琴棋书法无所不能，四书五经烂熟于心；也很有胆量，主动请缨，独自过江去说降周瑜。然而，终因实践经验太少，无法成事，一步步跳进了周瑜的圈套中。

　 历史上，蒋干式的人物比比皆是，战国时期赵奢之子赵括，兵书倒背如流，但缺乏战场经验，不懂得灵活应变，在长平之战中战败而死。三国时期，蜀国大将马谡才气器量过人，喜好议论军事谋略，多次为诸葛亮出谋划策。他从没带兵打仗的经验，第一次带兵就丢失重要军事要地——街亭，导致蜀军第一次北伐功败垂成，无功而返。

　 实际生活中，我也有不少这样的教训。有一次，我学着炒菜，我把做菜的配料、步骤都熟背于心。可当我真正炒菜的时候，才发现困难重重、手忙脚乱。放了过多的盐，还把

　醋当成了酱油，炒出来的菜又咸又酸，难吃极了，那味道真是终身难忘。上课时，我觉得老师讲的内容很简单，似乎什么都会，不愿意多做练习，去巩固学习的知识。到了考试时，我才感觉似懂非懂，错题连篇，后悔莫及。

　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们应以史为鉴，不做蒋干式只会夸夸其谈、言过其实之人，而要脚踏实地，到实践中去学习真本领，做一个有真才实学的人。

　金奖金句 古人有云：“耳闻之，不如目见之。目见之，不如足践之。”然而，我一直没有理解这句话的深刻含义，直到我读了《三国演义》第四十五回“群英会蒋干中计”才茅塞顿开。

　历史上，蒋干式的人物比比皆是……实际生活中，我也有不少这样的教训…… “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们应以史为鉴，不做蒋干式只会夸夸其谈、言过其实之人，而要脚踏实地，到实践中去学习真本领，做一个有真才实学的人。

　点评 这篇习作也是读后感中的典范。小作者开篇就亮出自己的观点——耳闻之，不如目见之。目见之，不如足践之。同时告诉大家，这个道理是从读了《三国演义》中的第四十五回得出的。

　接着小作者重点讲了他的阅读过程，并且面向历史，联系自己，再一次呼应主题——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不做蒋干式的人，要做有真才实学的人。

　5 5 母爱，不求回报 —— 《乡下没有母亲节》读后感 李研科

　 当我读完《乡下没有母亲节》这篇文章时，泪水夺眶而出。那深沉的母爱，让我震撼不已，心情久久不能平静。

　 一开始，我就被文章的题目所吸引。母亲节，现在已经差不多是全球化的的节日了，乡下怎么可能没有母亲节呢？带着一丝疑惑，我迫不及待的继续读了下去，越看我的心情

　越沉重。文章的大概内容是这样的：一位母亲，丈夫去世，为了让儿女上学，含辛茹苦，东借西凑，好不容易才把孩子拉扯大。当儿女们长大成人，成家立业后，这位母亲依然不辞辛苦的在田间劳作。孝顺的儿子在...

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