感悟古典诗词之美，传承中华优秀传统文化
文化是一个国家和民族精神的延续。在我国历史发展的长河中，形成了许多优秀的传统文化，它们是我国珍贵的文化宝藏，是我们国家和民族文化与精神层面的集中表达，具有深远意义。在十九大报告中，习近平同志提出“没有高度的文化自信，就没有中华民族的伟大复兴。”由此可见，文化自信对我国建设与发展具有非常重要的作用。
在网络文化流行的今天，学习古诗文能够让年轻人提升审美素养，提高语言表达层次，对抵御粗鄙的网络语言发挥积极作用。中国古诗词韵律齐整，用语凝练，有音乐性又给人留下想象空间，是为“天然美”，常读常背古诗词能够培养孩子良好的语感和美感。此外中国古诗词还具有“内涵美”，体现在情感充沛，具有人格力量。古人们用简洁语言描绘出充满意境的画面和各种情感，这是当今我们白话文永远无法与之媲美的。
诗词本身是一种语言艺术，含蓄精练，字字精雕细琢，富有节奏感，是为天然美。古诗词中大量的名言佳句，似玉液琼浆，令人陶醉其间，回味无穷。因此，品味古诗词的语言艺术，深刻领悟古诗词的语言美，将有助于形成高雅的语言素养。诗词用最少的、最精炼的文字来表达最深厚的意蕴。杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，卢延让的“吟安一个字，拈断数茎须”，说的都是炼字。所谓“炼字”，即锤炼语言，从丰富的词汇中经过反复琢磨，挑选出最妥贴、最精确的词语来描摹事物或表情达意，使全诗可以为之增色，正所谓“着一字而境界全出”。如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，生动地描绘出了诗人在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。另外，古诗词讲究韵律，乐感极强，平仄声交错组合，节奏鲜明，有一种音乐美，朗朗上口，回味无穷。
诗人还通过种种意象的创造和联缀构成一种充满诗意的艺术境界，极富内涵美。诗人在意境的创造中，把自己的情感隐藏在景物中，通过生动的画面来表达，虽不言情，但情在景中，往往更显得情意浓浓。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。有时诗人又是直抒胸臆，如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”中国古典诗词中的意境能引人遐思，让人寻索不已，玩味不止，获得极浓极烈的内涵美的享受。
诗词歌赋是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。在新课程改革背景下，推动古诗词课堂教学改革，让学生置身于古诗词意境中，体会诗词之美，弘扬中华传统文化，增强民族自豪感，势在必行，意义重大！
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