学生学习兴趣的激发点在哪里？
摘 要： 如何激发学生的学习兴趣，使学生由“要我学”转变为“我要学”，一直是老师和家长关注的热点问题，作者从责任源的角度论述了如何激发学生的学习兴趣。
关键词： 责任感 学习动力 学习兴趣
列夫·托尔斯泰曾说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”从俄国大文学家的这句话中，相信你已经明白了一个人热情的源头在于他的责任心，学生的学习兴趣同样如此。
正是因为有了对他人、对社会的责任心，才有了义务献血者的满腔热情，才有了街头活跃着的志愿者的身影，才有了耐住寂寞与清贫，甘心扎根边疆支教的教师。正因为有了对自己、对家庭、对社会的责任心，才有了学生学好知识的愿望、动力与决心，久而久之就会升华为学习的兴趣与求知的热情。因此，责任心对我们来说，就像水、空气、食物一样重要。因为我们一旦失去责任心，失去对自己、对他人、对家庭、对社会的那份责任感后，就如失去灵魂的一具空壳，就会让我们失去对万物的兴趣，就会迷失人生的方向。
作为班主任，在班级管理中，我对责任心之于激发学生学习兴趣的重要性深有感触。尤其是发生在上一届两位学生身上的故事，让我更是坚信学生学习兴趣的源头在责任心。记得在初二学年时，由于班级里发展了一批团员，所以班级需要增设团支部书记这一职务，于是我根据这两位学生的个性特点，让原来的班长孙同学改当团支部书记，另外一位荣同学担任班长一职。谁知这一班干职务的更换，给我带来了烦恼：原来在师生眼里一直是稳重踏实、很有男子汉气概的孙同学竟然在同学中扬言：“现在不当班长，轻松多了！”我获悉此事后，就注意多留意他，果然发现他不仅对班级管理不闻不问，更可怕的是，他对自己也放任自流了，从而导致了学习成绩的急速滑坡。与之相反的是，原来虽然相当能干，但对自己要求极低，极为散漫、很难管束住自己的荣同学，当上班长后，不仅做到了严于律己，班级管理也是有模有样，而且学习成绩也相应地一路飙升。这两位学生因班干职务的变动，产生了翻天覆地的变化，这都是他们的责任心在起作用。孙同学的行为、成绩一路走下坡路，正是由于他缺失了应有的对自己、对班级的那份责任感，从而导致学习的兴趣降低。而荣同学之所以行为、成绩让人刮目相看，正是因为他心中无形中承担起了一份对班级、对自己的责任感。正是那份要管理好班级的责任感，推动他做好表率，促使他在各方面以高标准要求自己，从而促进了各方面的进步。
同样，班级里那些平时作业拖拉、经常违反班规班纪、不求上进、整天混日子的有待进步的学生，也正是因为他们心里没有一种对自己的责任感，因而也就会缺失一种为人做事的准则和学习、生活的目标，这样他们就失去了一种学习、生活的原动力，失去了学习、前进的兴趣，从而整天浑浑噩噩地混日子，“做一天和尚撞一天钟”。相反，班级里那些有责任心的学生，做任何事情都很认真、很负责，他们会努力把每一件事都做得完美，于是这些学生就在一次次的成功体验中逐步提高了学习、做事的兴趣。
学生的责任心，关系到学生的学习兴趣、学习热情，从发展的角度来看，它甚至关系到学生将来的命运，决定着学生将来的人生。因为毫无责任心的人，他的未来必定是令人担忧的；而具有了责任心，就一定会收获金色的人生。由此可见，责任心对于一个人的重要性。那么，作为老师，我们该如何培养学生的责任意识，从而让他们对学习充满兴趣与热情，成就自己未来辉煌的人生呢？
一、以身作则，增强班主任工作的责任感，做学生的表率。
身教重于言教。班主任首先应当做好学生的榜样。如：班主任让学生不迟到，那就应该在自己该到岗时准时到岗；让学生平时认真作业，那就该认真备好、上好每节课，及时认真地批好每一次练习和考卷；让学生爱好学习，那就应当让学生深切感受到你对自己所从事的教学事业的热爱；让学生爱护环境，就该主动地维护环境卫生，不吐痰，不随手抛杂物；让学生要有爱心，在学生遇到困难时应首先伸出援助之手；让学生要有集体荣誉感，爱护班级，在各种场合下首先就要处处维护班级、学校的声誉。平时也应爱护学生，平等对待每个学生。总之，凡是要求学生做到的，班主任首先一定要做到。大到教育教学中的每个环节，小到在班级中和各种场合下的言谈举止，处处做学生的表率，潜移默化，增强他们的责任意识。
二、班级中，明确各人职责，各司其职，锻炼学生。
班主任在平时班务中应充分培养学生的主人翁意识，发挥小助手的作用，使学生学会自主管理，民主管理，通过实际锻炼，增强他们的责任意识。在班级管理中，我与常务班干部们还一起讨论，全体同学通过，制定了值日班长制，由值日班长负责每天的纪律、环境卫生、自习纪律、课间操、眼保健操、课外活动等的检查督促。这样让每位学生都体验到了管理的艰辛，从而在平时的学习生活中就会自觉地遵守班级纪律，慢慢地就会乐于做事，兴趣自然也就形成了。由学做事到学做人，这样不仅锻炼了学生的能力，而且无形中增强了学生的责任感，从而激发了学生的学习兴趣。
另外，我还注意让每位学生在班级中都有事情做，如：各科课代表、小组长每天做好分内事；并且由专人负责每天电脑的开、关和维护；由专人负责饮水机的开、关和维护；由专人负责关电灯；由专人检查班级学生服饰的整齐，等等，在经过一段时间的训练后，大多数学生都能尽心尽责，既能主动严格地做好自己的本职工作，又能认真负责地做好某方面监督，不但锻炼和培养了学生的工作能力和组织能力，而且增强了他们的信心和勇气，更增强了学生的责任意识。因为在这些看似细小的工作中，已经慢慢地培养起了学生的主人翁意识，学生有了这份责任感后，就会担心自己拖班级的后腿，在行动上就会努力做好每一件事，当然也包括学生的主要任务——学习，体会到了学习带来的成就感、愉悦感后，兴趣自然也就在这个过程中产生了。
三、做好家校联系工作，得到家长的配合，给学生以督促。
在平时，班主任可以通过各种方式，如：召开家长会、家访、家校路路通、电话交流、当面交流等各种途径告知家长培养孩子责任心的重要性，希望家长共同努力把孩子培养成为具有强烈责任心的人。如：可以建议家长让孩子在家里学着自己的事情自己做，因为在过度保护、过度关爱的环境中成长的“小皇帝”，通常会误认为长辈为他所做的一切都是理所当然的，是天经地义的，这种孩子的责任感往往会弱一些。也可以让家长经常告诉孩子家中的困难，父母的病痛及家中的为难之处，让孩子有改变家境的责任感，从而激发他们学习的动力。父母还可以经常培养孩子的孝敬之心，不要总把他们抱在怀里，让他们永远享受父母之爱。父母也应随时靠在孩子的肩膀上，培养他们的责任感，从而激发他们学习的动力与积极性。这样，学生了解到自己作为社会中一个独立的个体应该承担的那份责任后，就会产生学习的动力，从而将其转化为孩子学习的兴趣，让孩子真正受益终身。我想只要老师、学生、家长“心往一块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使”了，学生一定会朝着全面发展的方向前进。
四、多开展活动，给学生以推动。
为了引导学生学会关心自己、关心他人、关心社会，培养他们的同情心和责任心，还要注意在班级定期组织一系列活动。如：定期召开一些诸如“我成长了吗？”之类的主题班会，每星期在班级中举行一次大扫除活动，每星期要求学生为别人做一件事，等等，通过这些活动，使学生学会不断反思、总结、提升自我，养成良好的劳动习惯，体会到为别人奉献的乐趣和崇高等，促使学生关心自己，关心他人，关心社会，从而培养学生的爱心，增强他们的责任意识。而且，我认为孩子在这种充满责任和爱的氛围中生活、成长，对事会以积极的心态面对，面对学习当然也会如此。
总之，想要激发学生学习的兴趣，我们还要在其源头——责任感的培养上多花心思。我相信学生一旦有了责任心，明白了自己的职责后，一定会努力学习，学习成绩提高了，他们在品尝甜美成果的过程中，学生学习的兴趣也就产生了。这样，他们将来一定会收获一个精彩的人生。