新媒体环境下高职德育创新研究

摘 要：随着社会的进步和科技的发展，新媒体等网络技术不断发展，而且其更新换代周期逐渐缩短，这就要求大学生不断适应形势变化，加强思想政治教育，进一步完善和落实思想政治教育的路径和方法。主要研究对象是在校高职生，对他们的思想政治现状进行了分析，并提出了行之有效的解决策略，旨在全面提升高职生的思想政治水平。

关键词：新媒体环境；高职生；思想政治教育；问题分析；工作对策

一、高职院校新媒体德育存在的主要问题

1.德育教育的内容陈旧

进入21世纪以来高职院校逐渐丰富了德育工作的开展形式，博客播客、互动论坛、飞信彩信、手机信息、德育网站等新传播媒介层出不穷，这在一定程度上拓宽了德育教育的传播渠道，但是，它所传播的形式和内容却相对陈旧单一。传统德育教育内容是德育网站展示的主要内容，信息材料和知识长期得不到更新，而且知识的更新速度慢，内容单调乏味，难以激发学生的兴趣，最终导致网站的访问量低。在德育工作论坛上教师与学生只是简单的寒暄，德育教育内容的交流严重不足，论坛人气冷清，活跃度低下。有些学校使用手机短信的方式与学生进行交流，安全提醒和通知是沟通的主要内容，如注意事项、放假安排等。另外，还有一些学校辅导员建立了交流QQ群等，但是主要内容仍以通知为主。

2.德育平台的建设相对滞后

校园网络基础设施的建设水平和速度与高校日益增加的招生规模之间存在着严重的矛盾，大多数学校不能实现网络的全面覆盖，难以有效满足学生的上网需求。校园网络的运行速度相对缓慢，给学生的互动、生活以及学习带来了严重的障碍。有的学校建立了专门的网站，但是日常维护相对欠缺，网页打不开的现象屡见不鲜。而且手机的技术监管和德育运用欠缺，难以有效监测和防范有害信息，部分学生通过微信或微博散发不良信息、八卦新闻等，在新媒体的掩护下自我虚拟人格，做一些损人利己的事情，更为严重的是有一些人触犯法律底线，进行网络诈骗。

3.难以实现德育功能

新媒体作为一项新生事物，有着极为广阔的发展空间，而且娱乐网站、交由空间等平台的趣味性极强，内容丰富多彩，形式复杂多变，学生对其有着浓厚的兴趣。但是，德育类网站的内容一般较为枯燥，难以吸引学生的注意力和兴趣。同时高职院校学生的文化基础相对薄弱，有着较强的随意性，趣味性强的娱乐项目、游戏以及交友网站等更能吸引他们的注意力，德育类网站对他们来说只是摆设，有些学生甚至不知道学校有德育网站。尽管学生通过短信、校通讯平台为学生提供了一些实时信息，但是学生一般不予以接受，有些甚至将此定义为垃圾短信，在没有仔细阅读的情况下就删除了短信。学校以飞信为传播媒介的通知发布形式，一般不涉及德育教育。

二、新媒体环境下创新高职德育工作的对策

1.不断创新德育理念

高职院校要切实提高学生的德育水平，就必须做到：首先，树立科学的德育理念，在注重专业知识培养的前提下，将德育工作放在关键和核心位置，保证其优先实施。学校在开展工作时要将德育工作贯穿始终，在新媒体环境下统一规划和部署德育工作的新策略，在学校教育管理战略中添加新媒体德育教育，建立健全德育工作新的考核和评价机制。其次，要将平等开放理念灌输给每一位德育工作者，坚持社会现实与德育教育的有机结合。在新媒体的挑战下，学校要不断开拓思维，大胆创新新媒体教育形式，逐渐削弱教师的主体地位，实现教师与学生的良性互动，充分尊重每位学生的主体地位，创建和谐、平等、融洽的新型师生关系。

2.实现德育内容的创新

在新媒体环境的影响下学校要加强学生的思想教育，不断改变学生的生活方式、思维方式、德育观念和思想意识。学校德育工作者要充分发挥新媒体的优势，不断创新和丰富高职德育教育的内容，加大德育教育力度，坚持实事求是，从学生思想现状和企业要求出发，全面开展职业教育，培养学生良好的职业道德。学校要全面加强心理教育，组建心理健康协会等，做好综合测评和健康咨询工作，建立健全学生健康档案，构建完善的心理预警机制。同时学校要强化就业创业教育，帮助学生规划未来，以不断适应市场需求。社会实践活动能在一定程度上提高学生的就业能力。除此之外，学校要进一步强化媒体素养教育，帮助学生认清新媒体的功能和性质，既吸收新媒体的有用信息，又自觉抵制不良信息的干扰，最大限度地发挥新媒体的作用。

3.不断创新德育载体

学校要充分发挥网络媒体的优势，不断创新高职德育教育的形式，创建德育网络课堂或者进行征文比赛等。最近几年微博逐渐兴起并发展，德育工作者逐渐将触角延伸到微博，利用微博与学生进行德育交流，如：建立微博事件档案等，全面、准确地掌握学生的思想动向，理解学生的需求，从根源上引领学生的思潮。

利用手机媒体开展德育教育工作。开设校园手机报，将社会热点以及时事政治等问题以短信的形式向学生传达，保证德育教育的实效性和针对性；充分利用QQ网络平台，建立和谐的师生关系；利用手机群发设置，及时传达就业及生活信息；编辑并发送一些激励人心、温馨提示以及心灵鸡汤类短信，对特定学生群体进行鼓励和疏导，促进学生全面进步。

参考文献

胡孝四.论高职德育的特殊性［J］.职教论坛，2013（3）.

（作者单位 江苏省南京工程高等职业学校）

编辑 曾彦慧

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