乡镇文化站与艺术高校“对接”的可行性分析

【摘要】：随着我国农村经济的发展，农民生活水平得到了很大提高，新农村文化建设给乡镇文化站提出了更高的要求和更大的挑战。而艺术高校在大力培养人才的同时也需要走出课堂，深入实践，在呈现自身的所学的同时，不断丰富题材，以便培养高水平的艺术人才。本文立足乡镇文化站与艺术高校发展的现状，和大家探讨实现二者的有机结合，优势互补的新途径。

【关键词】：乡镇文化站；新农村建设；艺术高校；优势互补

伴随我国农村经济的发展，农村文化建设力度的不断加大，乡镇文化站在提高广大农民群众思想道德和科学文化素质，促进农村经济与社会协调发展方面发挥着越来越重要的作用，但是在专业程度方面差距较大。艺术学院师生多才多艺，在课堂上学到了很多文艺方面的技能技巧，虽有实践课程，但不是“实战表演”，大多数还停留在理论阶段，如果能将二者的优势形成互补，通过合作不仅能满足对方的需求，而且还能提升自己，可谓合作共赢。下面我们立足乡镇文化站的发展情况和艺术高校的创新发展需要两方面探讨二者互补对接的途径。

一、乡镇文化站的发展现状及需求

随着现代文化科学发展和文化对经济的影响，人们对文化的需求面越来越宽，要求越来越高，文化参与意识越来越强，这就要求文化形式和文化内涵都要有所变化，有所创新，要有与时俱进的发展。

具体来说，文化站在新时期应具备十大功能：（1）是宣传教育的功能。就是能运用各种文化形式和载体宣传党的方针政策，宣传公民道德法则，宣传先进人物和事迹等等，起到教育引导人民的作用。（2）是传统文化的传承功能。优秀的中华民族文化是我们的民族之魂，除专业研究机构和专业院团外，大量的民族文化需要文化站去做基础工作，让其发扬光大，在群众中世代流传承接下去。（3）是民间文化的收集功能。我国地大物博，历史悠久，民族众多，大量的民间文化遗产流传于民众之中，需要真正的保护起来。（4）是培训辅导功能。文化站应适应不同层次人群的文化需要，开展多种多样的文艺培训、辅导活动，来满足他们求美、求知的需求。（5）是文化交流的功能。当人们具有一定的文化修养或掌握一定文艺技能时，就会有自我表现和相互交流的欲望，文化站就要组织一些演唱会、文艺沙龙、文艺比赛、文艺汇调演等活动，也可跨地区进行组织交流。（6）是休闲、娱乐功能。这是群众文化的特色，它能让紧张工作的人们，在工作之余，静静的享受一种休息或者用一种娱乐来愉悦身心（7）是文化服务功能。随着经济的不断发展，城市化建设的进程，各项各业对文化的需求越来越多，文化将成为一种高层次的服务形成和内容。文化站应在这方面加以研究，针对社会各方面的要求，进行文化服务。（8）是艺术生产的功能。文化站在任何时候也不能放弃艺术生产既要抓群众性的普及创作，也要抓精品力作，要有自己的艺术产品，把优质的精神产品奉献给人民，用高尚的艺术来陶冶人们的情操。（9）是组织活动功能。组织活动是群众文化的一大特征，文化站要利用节庆多搞一些群众喜闻乐见，参与面广的文化活动，类似广场文艺、大型歌会、重大庆祝活动、联欢晚会等等，组织活动对增强民众的凝聚力，培养人们团结协作精神，达到意想不到的效果。（10）是科技知识传播功能。文化站可以利用画廊、黑板报、刊物、讲座。

文化部副部长周和平说：“农村文化建设虽然取得了一些成绩，但是，与农村义务教育、农村公共卫生等相比，农村文化建设还相对滞后。”农村文化建设存在三个“不适应”，即与全面建设小康社会目标的要求不适应，与经济社会协调发展的要求不适应，与农民群众的精神文化需求不适应。

作为新农村文化建设的主要职能部门——文化站是地方人民政府设立的公益性文化事业机构，是向公众开放提供公共文化服务的场所和广大群众终身教育的课堂．是承担政府公共文化事业、繁荣地方群众文化的主导性业务单位，面对城乡文化发展水平差距较大，农村文化投入明显不足；文化基础设施落后，现有资源尚未得到有效利用；为农村群众服务的公共文化机构运转存在较大困难；文化产品、文化服务供给不足，为基层提供的公共文化资源总量偏少、质量不高，文化站理应成为新农村文化建设的主阵地。文化站各级领导及工作人员承担着重要的职责和使命，而现有的文化站由于经费投入不足，造成工作人员素质有待全面提升，文化服务功能、艺术生产的功能和组织活动功能没有得到充分的发挥。而在此时群众精神文化需求确是随着农村经济的发展迫不急待，如果没有正确的引导就会偏离和谐社会的发展要求，农村封建迷信、黄赌毒等就会滋生，这也是当前文化工作的一个最大需求。如果能有一种成本低、水平高的方式来充实到文化站的工作职能中，便是最好的办法。

二、艺术高校创新发展需求

我国高等教育实现了跨越式发展，进入二十一世纪，高等教育的发展重点已从量的扩张转向质的提升。在这种背景下，作为地方高等艺术院校，要在激烈的竞争中求生存、求发展，就必须重视内涵建设，大胆创新人才培养模式，走特色发展之路，办出具有鲜明地方特色、为当地经济文化服务的地方性艺术院校。

艺术高校教育尚存在以下几个问题：

（1）艺术高校教育中艺术类在课程体系上的布局不合理，存在着需求与条件、目标与现实的矛盾。大学生思维活跃，兴趣广泛，求知欲强，而且越来越表现出个性化发展的倾向。高校艺术教育中艺术门类比较单一，如何满足大学生对不同门类艺术的学习欲望，对于教学规模较小的地方院校，这方面的矛盾更加突出。急需丰富教学资源，完善艺术教育课程体系。

（2）艺术高校教育资源缺乏，教学内容选择面狭窄，缺乏吸引力。课堂教学是高等学校开展艺术教育的重要渠道和主要形式。但是，地方高校无论艺术教育设施、师资力量、艺术氛围等都难以与专业艺术院校相提并论，需要最大限度地利用校内外的各种资源，让大学生在校期间接受民间艺术教育，使高校艺术教育课程体系向更宽广的方向拓展，既能增强学生学习兴趣，挖掘学生的艺术潜质；又能充分利用民间艺术资源，使丰富多样的民间艺术遗产得到传承和发展。

（3）民间艺术的传承普遍存在青黄不接、后继无人的局面，迫切需要年轻人尤其是在校大学生承担起这一重任。

艺术高校改革创新涉及艺术人才培养理念、培养模式、课程体系改革、师资培养、教材创编、技能训练等方面的改革。具体包括更新教育理念、构建具有时代精神与地方特色的课程体系、加强师资队伍建设等，另外更重要的是更新教学方法：教学上采取“三进”，“三出”的方式。“三进”即：进民间艺术教材；进民间艺术教师；进民间艺术作品。“三出”即：出外实地考察；出外艺术实践；出民间艺术作品。课堂教学与民间艺术资源挖掘、传承、提升相结合，再现和创作优秀民间艺术作品，促进当地艺术产业的发展和旅游业的开发。一方面强化在编教师对民间艺术观念、知识、技能、创作等方面的培训；另一方面将优秀的民间艺人、民间艺术家请进课堂，充实师资力量。

只有不断的坚持理论联系实践，“从群众中来，到实践中去”的规律，不断的通过与实践结合，把所学知识在实践中得到检验并不断总结完善，这样才能更好的培养出优秀的艺术人才。

综上所述，新农村建设中群众有提升精神文明水平的迫切需求，乡镇文化站有成熟的组织体系和展示舞台，但是缺乏专用经费与高水平的艺术人才，短时间内满足群众的精神需求又有难度；而艺术高校有优秀的师资力量和多年来积累下来的文化艺术底蕴以及文化继承人，但是在与时俱进，与实际相结合，创造满足群众需求的艺术作品方面缺乏实践舞台。二者的需求如果能有效的搭建起来，文化站将艺术高校的作品请到群众中间，艺术高校将课堂搬到文化站的舞台上，通过有效的配合实现二者的资源整合，不仅满足了群众的文化需求，也实现了高校人才与时俱进的培养目标，具有切实的可行性。

参考文献：

[1] 李琼瑶．适应市场需求，创新高等艺术教育的人才培养模式 [J]艺术评论，2007(3)．

[2] 袁振围．教育新理念[M] 北京：教育科学出版社，2002．

[3] 牟德刚. 新时期的农村文化建设:问题与措施[ J ]. 中州学刊, 2004 (5).

作者简介：王静莉，女1981年10月 籍贯：浙江义乌 工作单位：义乌市赤岸镇人名政府文化站站长。

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