预防溺水教育主题班会教案优质例文（范文推荐）

下面是小编为大家整理的预防溺水教育主题班会教案优质例文（范文推荐）,供大家参考。

　

　预防溺水教育主题班会教案优质范文

　预防溺水教育主题班会教案第一篇

　教学目的: :

　1. 提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

　2. 初步了解溺水安全的相关内容，请每一位同学提高安全意识。

　3. 可以改变生活中不遵守溺水安全的坏习惯，提高生活中对违反安全原则行为的识别能力。

　教学重点: : 学习溺水安全的基本知识, , 培养有关防范力。

　教学过程: : 一、老师谈话引入

　同学们，你们好! ! 今天我们学习溺水安全知识。我们是一年级的小学生了, , 从今天开始, , 我们要知道是 1 21 世纪 的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢? ?

　二、活动设计

　1. 老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

　(1) 教育学生严禁在周末、节假日、寒暑假到江河、大海、青山水门、池塘、无盖水井玩耍、游泳。你不能独自或结伴在海边或池塘里钓鱼、游泳或玩水。

　(2) 教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩 水, , 下江游泳。

　(3) 我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救, , 应大声呼唤成年人箭来相助或拨打 “110” 。

　2. 老师谈谈事例，并由学生扮演小品

　本学期 ------ 学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么? ? 这几个同学违反了哪些安全规则? ? 我们应如何遵守安全规则。

　(1) 议一议: :

　这几个小朋友违反了哪些安全规则? ?

　我们应如何遵守安全规则? ?

　(2) 把小朋友的错误纠正过来。

　(3) 从这个事实谈谈我们的 体会。

　3. 说一说

　说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

　三、小结: :

　(1) 通过这节课的学习, , 你懂得了什么? ?

　(2) 教师小结: : 人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

　预防溺水教育主题班会教案第二篇

　天气逐渐炎热，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。为了扎实有效的开展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班开展了 “ 防溺水安全教育主题班会 ” 活动。

　在主题班会上，各班主任向学生介绍了预防溺水常识和溺水救护方法等各类安全知识 。同时为安全教育深入人心，我校通过 “ 致家长的一封信 ” 的形式，向学生家长宣传防溺水安全知识，要求家长注重对孩子游泳技能的培养，提醒学生家长强化对孩子的防溺水教育，在节假日期间特别注意对孩子加强管理与监督，防止孩子私自下水事件发生，切实肩负起监护人的责任。

　活动过程: : 一、导入

　1. 让我们听听关于溺水的报道。

　听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失? ? 此刻，你在想什么? ? 请同学谈谈你的看法。

　小结: : 人，应该珍爱生命。今天这节班会我们就来学习“ 珍 爱生命，防止溺水 ” 的安全教育。

　二、探讨溺水的原因

　1 1 、什么是溺水? ?

　讨论，归纳: : 溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为 “ 溺死 ” ，如心跳未停止的则称

　“ 近乎溺死 ” 这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

　引导: : 溺水已成为我们小学生的 “ 头号杀手 ” ，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

　2 2 、问: : 溺水原因主要有哪几种? ?

　学生讨论，小结: : 不会游泳; ; 游泳时间过长，疲劳过度; ; 在水中突发病尤其是心脏病; ; 盲目游入深水漩涡。

　引导: : 在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳 常识而溺水死亡者时有发生。

　3 3 、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生? ?

　不下水游泳，不与同学一起游泳，不在家长或老师指导下游泳，不在没有安全设施和救援人员的水域游泳，不在陌生水域游泳，不在沟渠、溪流、池塘、水库、海岸、工地水池等有水的地方玩耍，不洗手。同学之间一定要互相监督，互相提醒。如果发现学生对生命漠不关心，要及时通知家长和老师。一定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。

　三、学习自救及抢救的方法

　1 1 、讨论，讲解自救及抢救的方法: :

　对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件 ，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。

　2 2 、学习自救及抢救方法

　四、怎样珍惜每一天? ?

　1 1 、引导: : 同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说 -- 怎样珍惜每一天? ?

　2 2 、讨论，总结: :

　同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好! !

　预防溺水教育主题班会教案第三篇

　教学班级: : 高年级组

　教学目标: :

　1 1 、使学生了解生命的来之不易与宝贵, , 感悟生命只有一 次要好好珍惜。

　2 2 、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法, , 强化防溺水的意识。

　教学过程: :

　1 1 、导入

　现在正是天气逐渐转热季节, , 暑期即将来临, , 中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等 等 0 10 个省市的调查显示, , 目前全国每年有 6 1.6 万名中小学生非正常死亡, , 平均每天约有 0 40 多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故, , 其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们一起来看看的一组溺水事故数据。

　5 5 月 月 1 1 日( ( 假期 ), 安徽省铜陵县小学生张回、舒毫在水塘游泳, , 溺水死亡。

　5 5 月 月 7 17 日( ( 周六) ) 下午, , 安徽省宣城市十二中八年级学生凤元彬、李建平等 6 6 人私自结伴到水阳江游泳, , 凤元彬、李建平溺水身亡。

　5 5 月 月 5 25 日( ( 周日) ) 中午, , 安徽省黄山市黟县实验小学二年级学生涂荣刚和第二中学小学部五年级学生程毅峰 2 2 人私自在村旁小河边游玩时, , 涂荣刚的钥匙不慎掉落水中, , 徐下河去捞取钥匙被淹, , 程毅峰又去救他, , 结果造成 2 2 人溺水身亡。

　5 5 月 月 5 25 日( ( 周日 ), 安徽省安庆市宿松县汇口镇中心小学五年级学生郑佳松、何耀, , 四年级学生级李攀, , 三年级学生何千等 等 4 4 名同学私自结伴于当日下午去长江游泳, , 因江水湍急, , 郑佳松、何耀和李攀等 3 3 名同学不幸溺水身亡。

　5 5 月 月 0 30 日( ( 周五) ) 下午, , 马鞍山市当涂县石桥镇陶村小学 2 2名五年级学生和其中 1 1 名学生的胞弟5 (5 岁, , 未上学) ) 外出玩耍, ,一直未归, , 直至第二天早晨被发现溺水身亡。

　( ( 班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生) )

　老师: : 听了这些实例, , 我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹, , 是否惋惜, , 一个生命就这样在世界上转瞬消失? ? 此刻, , 你在想什么? ? 请同学谈谈你的看法。

　小结 :1 、人, , 应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命 -- 防溺水教育

　2 2 、因此, , 关于游泳我们要严格遵守 “ 四不 ”:① 未经家长老师同意不去 ;② 没有会游泳的成年人陪同不去 ;③ 深水的地方不去 ;④ 不熟悉的江溪池塘不去。( ( 当然, , 也不能到河塘捞鱼摸虾) )

　3 3 、溺水原因主要有以下几种 :① 不会游泳 ;② 游泳时间过长, , 疲劳过度 ;③ 在水中突发病尤其是心脏病 ;④ 盲目游入深水漩涡。

　4 4 、如何保证游泳的健康和安全, , 避免溺水事件的发生? ? 对水情不熟而贸然下水, , 极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件, , 溺水者切莫慌张, , 应保持镇静, , 首先应打 0 110 报警, , 然后积极自救: :

　(1) 对于手脚抽筋者, , 若是手指抽筋, , 则可将手握拳, , 然后用力张开, , 迅速反复多做几次, , 直到抽筋消除为止; ;

　(2) 若是小腿 或脚趾抽筋, , 先吸一口气仰浮水上, , 用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾, , 并用力向身体方向拉, , 同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上, , 帮助抽筋腿伸直; ;

　(3) 要是大腿抽筋的话, , 可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

　5 5 、对于溺水者, , 除了积极自救外, , 还要积极进行陆上抢救: :

　(1) 若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物, , 首先应清除, , 保持上呼吸道的通畅; ;

　(2) 溺者若已喝了大量的水, , 救护者可一腿跪着, , 另一腿屈膝, , 将溺者腹部放在屈膝的大腿上, , 一手扶着溺者的头, , 将他的嘴向下, , 另一手压在背部, , 使水排出; ;

　(3) 若是溺者已昏迷, , 呼吸很弱 或停止呼吸, , 做完上述处理外, , 要进行人工呼吸。可使溺者仰卧, , 救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子, , 另一手托着他的下颚, , 吸一口气, , 然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后, , 离开溺者的嘴, , 同时松开捏鼻子的手, , 并用手压一下溺者的胸部, , 帮助他呼气。如此有

　规律地反复进行, , 每分钟约做 14- -0 20 次, , 开始时可稍慢, , 以后可适当加快

　6 6 、课堂总结: :

　同学们, , 珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说 ------- 怎样珍惜每一天? ?

　结束语: : 同学们, , 生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西, , 在无穷的探索里, , 你会看到光辉、灿 烂的前景。

　祝愿大家今天好, , 明天会更好! !

　7 7 、作业: : 阅读下面的材料进行自我教育

　《安全知识" " 如何防溺水" " 》

　游泳, , 是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而, , 不做好准备、缺少安全防范意识, , 遇到意外时慌张、不能沉着自救, ,极易发生溺水伤亡事故。

　为了确保游泳安全, , 防止溺水事故的发生, , 必须做到以下几点: :

　1 1 、不要独自一人外出游泳, , 更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所, , 对场所的环境, , 如该水库、浴场是否卫生, , 水下是否平坦, , 有无暗礁、暗流、杂草, , 水域的深浅等情况要了解清楚。

　2 2 、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳, , 下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

　3 3 、要清楚自己的身体健康状况, , 平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备, , 先活

　动活动身体, , 如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体, , 待适应水温后再下水游泳; ; 镶有假牙的同学, , 应将假牙取下, , 以防呛水时假牙落入食管或气管。

　4 4 、对自己的水性要有自知之明, , 下水后不能逞能, , 不要贸然跳水和潜泳, , 更不能互相打闹, , 以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳, , 更不要酒后 游泳。

　5 5 、在游泳中如果突然觉得身体不舒服, , 如眩晕、恶心、心慌、气短等, , 要立即上岸休息或呼救。

　6 6 、在游泳中, , 若小腿或脚部抽筋, , 千万不要惊慌, , 可用力蹬腿或做跳跃动作, , 或用力按摩、拉扯抽筋部位, , 同时呼叫同伴救助。

　7 7 、在游泳中遇到溺水事故时, , 现场急救刻不容缓, , 心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后, , 要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物, , 保持呼吸通畅; ; 应将其舌头拉出, , 以免后翻堵塞呼吸道; ; 将溺水者的腹部垫高, , 使胸及头部下垂, , 或抱其双腿将腹部放在急救者肩部, , 做走动或跳动" " 倒水" " 动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键, , 应立即进行人工呼吸, , 可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式, , 在急救的同时应迅速送往医院救治。

　预防溺水教育主题班会教案第四篇

　教学内容: :

　学习溺水安全的基本知识，培养防范意识。

　教学目标: :

　1. 了解溺水安全，实现人生价值。

　2 2 、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。

　教学重难点: :

　重点: : 溺水安全自救与预防措施。

　难点: : 溺水安全自救方法的指导。

　教学准备: :

　收集关于溺水的文字和图片，制作多媒体课件。

　教学形式: :

　多媒体教学。

　教学设计: :

　交通安全

　: : 全国平均每天发生交通事故

　1600 起

　, 死亡

　257 人

　, 受伤

　1147 人

　, 直接经济损失

　731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

　一、导入新课

　【新闻回放】4 4 月 月 4 24 日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学 2 2 名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。5 5 月 月 6 26 日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学 0 10 余名小学生一起私自下河洗澡，结果 4 4 名男生溺亡。

　( ( 师) ) 听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到 轻松。针对这起事件，你想到了什么呢? ? 请同学们谈谈你的看法。

　学生思考后举手回答自己的想法。

　( ( 总结) ) 人生只有一次。每个人都应该注意安全，珍惜自己的生命。

　( ( 师) ) 今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识( (...

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