争做“四有”青年教师演讲稿

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　争做 “ 四有 ” 青年 教师 演讲 稿

　各位领导、各位老师：

　大家好！

　我今天演讲地题目是《争做“四有”青年教师》 人们常说，教育是振兴中华民族的希望，而振兴教育的希望就在于教师。

　总书记指出，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵，通过学习，使我更加坚定了自己要做一名合格的“四有教师”的信心。

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　韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。” 教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”而现在时代又赋予了老师新的使命。习近平总书记在北师大说过，要做好老师，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的四有老师。而四有正是对高尚师德的最好诠释。也为我们每位教师指明了努力的方向。那么，怎样才能成为一名有高尚师德的老师呢？

　教师要有仁爱之心。什么是爱？在教学中偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，这是爱吗？这样做实质上是违背了教育爱的纯洁性。教师的爱是有专业性的，所以师德也是有专业性的。师德

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　与职业道德区别就是师德具有特殊性，它超越一般职业道德，具有全局性、导向性、示范性、超前性。

　作为一名教师，我们没有悠闲自在、舒适和安逸的环境，没有令人羡慕的财富和权利，但是，我们必须有扎实的学识，一颗热爱学生的心，这是一名教师最基本的素质。有人说：“教师要给学生一杯水，教师就必须有一桶水”，但我认为教师的知识应更加渊博，应是一条滚滚流淌的大河。教师要走在时代的前列，就必须要不断更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，做一个有渊博知识的教师。今天的学生，对一切新事物都充满着好奇，因此，只有了解各方面的知识信息，才不会落后，才能够利用所知的知识加上自己的思想引导他们往正确的方向走。而有了知识，还要有创新和探索的精神。如果一味地按照原来的教

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　法不变是行不通的，必须将扎实的知识基础，再加以正确的教学方法，才能适应新时期的教学需求。所以，每上一节课，我都要静下心来，好好思考一下，刚才上的那节课哪些地方上得比较好，而哪些地方不太理想，怎么讲解学生会更容易理解。然后，思考该怎样改进，下次该怎么上，该制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教学方式的教师，才能成为有得、有经验的教师。其实，我们从事第一线的教师有进行教育科研的最大优势，因为我们拥有丰富的、鲜活的教育案例，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我们只要用心去研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，就能在研究中不断进步，获取更多的教学经验。

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　教师要主动促进自己专业成长。教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是为人师表。教师工作的专业性，教师之爱的的专业性决定了一个有师德的教师必须善于反思、善于提高、善于积累。并树立终身学习的理念。不能及时查知学生新变化及时代新要求的教师，很难获得学生的认同，很难让学生“亲其师，信其教”。一个不成长的老师，一个不随时代更新知识的老师，即使他很热爱教育事业，他的师德也是不完整的，更谈不上师德高尚了。

　教师要对国家和民族有责任和担当。教师职业道德在全社会道德体系中处于核心地位。“百年大计,教育为本；教育大计,教师为本；教师大计，师德为本。”教育区别于其他行业的特殊性，关系国计民生，

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　关系民族兴旺，关系文化传承。这就要求我们教师明白自己肩负的使命，要有“民族复兴，教师有责”的使命感。

　 教师的职业道德是教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范。面对新世纪的挑战,每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时,都应该在自己的学识、能力、仪表,特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时,不断地“自育。”

　我相信，只要我们老师努力进取，就一定会成为一名合格的“四有老师”，就一定能在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献。用高

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　标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，不忘初心，争做“四有”教师。

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