15.1,创新与科技

　课 课 题

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　本学期第_11_ 课时[来源 来源:Z#xx#k.Com]日 日 期 3 、28[来源 来源:学科网 学科网][来 来源 源:学科网 学科网 ZXXK]

　本单元第

　3_ 课时 课 课 型 新授 主备人 刘素文 复备人 人 刘素文 审核人 刘素文

　感知目标 学 学 习 习 目 目 标 标 情感、态度、价值观

　把握好奇心，培养对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。

　能力

　正确把握好奇心，发展独立思考和自我控制能力。。

　知识 知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新，知道好奇心与创新的关系。

　重 重 点 点 难 难 点 点 教学重点：科技发展离不开创新。

　教学难点：好奇心与科技创新的关系。

　教师活动 学生活动 时间

　学 学

　习 习

　流 流

　程 程 一、

　复习检查上一节内容：

　1 、快速发展的现代科技表现在哪些方面？ 2 、我国为什么要大力发展空间技术？ 二 、 导入

　现代科技的快速发展正在改变着人类生活，推动经济、社会的发展， 但是科技的发展靠什么呢？ —— 科技发展靠创新。

　导入新课 —— 创新与科技发展。

　三 、学习过程：

　（一）

　课件出示 学习目标：1 了解什么是创新？

　2、为什么说科技发展靠创新？（科技创新的意义？为什么要创新？怎样理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力？）

　3、 了解人类历史上的三次科技革命的发生时间、标志。

　4、 好奇心与科技创新的关系是什么？ 5、 怎样看待好奇心？ 6、怎样由好奇走向成功？（即走向创新）

　（二）师生订正 答案，教师总结纠正问题答案，学生速记 （三）结合课件分析理解学习目标知识内容：

　抽查配合学生默写

　 学生思考后回答

　学 生 找 出 问 题 答案，组内交流回答，教师补充。

　 学生速记、再脱稿回答。

　8

　 10

　教师活动

　学生活动

　时间

　 1 1、 、 第一版 块：

　科技发展靠创新 。

　友

　情

　提

　示：

　创新既是指一种精神，也泛指创造任何一种新的事物，同时也专指科学技术领域中的发明创造。它们的共性都是创造性。

　阅读材料 一 ：

　第一次科技革命：18 世纪中期。标志：蒸汽机的发明运用。人类由手工劳动进入机器生产时代。发源地：英国 。影响：最强大国家。中国康乾盛世，闭关锁国，在世界竞争中落后。

　第二次科技革命：19 世纪中后期。电的发明运用，人类进入电气时代。发源地：美国，世界霸主。中国：闭关锁国，鸦片战争爆发，西方列强入侵中国。战争结果使中国陷入半殖民地半封建社会深渊。

　第三次科技革命：20 世纪 40——50 年代，电子计算机、原子能、空间科学技术的 发明和 应用，人类进入电子原子时代。发源地：美国。继续保持世界霸主地位。中国：抗日战争、解放战争，没有和平环境， 1978 年十一届三中全会以后，改革开放，赶上第三次科技革命末班车，中国科技得到迅速发展，在激烈的国际竞争中占有了一席之地。

　问题：结合三次科技革命考虑：

　1 1 、科技前进的每一步靠的是什么？

　2 2 、科技发展的历史表明什么问题？

　教师小结：

　科技发展的历史告诉我们：科技前进的每一步靠的是发明、是创新，是追求创新的结果。

　这表明：

　①创新是力量之源、发展之基。

　②科学的本质是创新，科技发展靠创新。

　问题: :结合三次科技革命对英国、美国、中国的影响，考虑：

　创新对于一个国家、一个民族有什么重要性？

　③一个国家一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位；反之，必然会被时代所抛弃。

　阅读材料二：

　我国自主创新的现状

　我国自主创新能力不断提高，表现出良好的发展趋势，居于发展中国家前列，但与发达国家和新兴工业化国家和地区相比还有较大差距。

　 在我国，几乎所有药物专利均为发达国家拥有；大批 DVD行业交不起国际专利费而纷纷倒闭；汽车领域国产车仅占 10%；一台电视机利润 10 块钱；一台鼠标器价格 41 美元，而我国企业仅得 3 美元；计算机毛利润5%；手机售价 20%交专利费。由于缺乏核心技术，缺少自主知识产权，我国在国际产业分工中处于低端位置。

　学 生 交 流回答

　15

　材料说明了什么问题？

　 教师小结：

　④面对世界范围内突飞猛进的科技革命，创新对于我们尤为重要。

　我们要增强自主创新能力，把“中国制造”转变为“中国创造” 2 2、 、 第二版块：由好奇到 创新

　故事导航

　自主探究

　故事一：英国著名科学家牛顿有一次坐在苹果树下休息，忽然间树上有一苹果落地，激起了他的好奇心，苹果为什麽不往天上飞反而落地呢？牛顿怀着强烈的好奇，经过长期潜心研究揭示出著名的万有引力定律。

　故事二: :湖南零陵地区道县一中学生何骥在一次捡鸡蛋时想：鸡蛋为什么一头大一头小呢？是大头先出，还是小头先出？她每天放学后蹲在鸡棚静静观察。两个月后，他终于发现，是大头先出。为此，他写了论文，竟然弥补了鸟类文献中的空白。

　根据这些故事你能说出好奇心与科技创新有什么关系？

　教师小结：

　①好奇心是走向科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。

　②只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多观察，大胆设想、锲而不舍的人，才能有所发现和创造。

　阅读材料：

　清华大学学生刘海洋从书中看到熊的 嗅觉敏感、分辨力强，便想找个方法试试，2002 年一二月间，他先后两次在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧化钠(俗称“火碱”)溶液、 硫酸溶液，向展区内的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使 3 只黑熊、2 只棕熊(均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤，给北京动物园造成了一定的经济损失。

　问题：

　有好奇心就一定能成 功吗？

　教师小结：好奇心也需正确把握，否则也会对人们的成长造成消极影响。

　问题：胡锦涛总书记为什么提出自主创新？

　教师点评：

　即为什么要创新。

　（五 ）课堂总结，指出本课知识 重点。

　。

　（见板书）

　五 、课堂巩固与检测：

　1、知记学习目标：2、4、5 题，教师检查提问 。

　2、做《基础训练》 学 生 交 流回答

　 学 生 思 考后回答

　 学 生 思 考后回答

　 小组交流回答

　 复习巩固 知识运用

　2 2

　10

　 板 板 书 书 创新是力量之源、发展之基。

　科技发展靠创新

　科学的本质是创新，科技发展靠创新。

　创新对于我们尤为重要。

　好奇与创新 ——— 是起点 是最初动力

　 教后反思 思 通过大量图片、材料围绕科技发展靠创新，好奇心与创新的关系展开教学，使学生明确创新是力量之源，发展之基，要培养创新能力和创新精神。

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