识字一：保护庄稼好卫兵
课
题
识字一：保护庄稼好卫兵
计划课时
1 1 课时
教学内容分析教学内容分析
本课是一首通俗易懂的儿歌，说明青蛙是保护庄稼的好卫兵。儿歌琅琅上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同时，认识生字的字形、字义。
教学目标教学目标
1、学习课文，认识“庄、稼、兵、晴、睛、害、情”7 个生字，会写“卫、护、情、清、晴、眼、睛、庄”8 个字。学习新偏旁目字旁、广字旁。
2、能正确流利地朗读课文。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学教学
重、难点重、难点
重点：能正确流利地朗读儿歌，识记生字。
难点：正确区分“晴、睛、清、情”的字形和字义 教学准备
生字卡片、课件、作业纸。
教学设计思路（含教学设计思路（含
教法设计、学法指导）教法设计、学法指导）
从儿童的年龄特征出发，充分利用儿童的生活经验，采用多种多样的方法，注重教给学生识字方法，让学生在乐中学。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
二次修订
一、课件导入，激发兴趣
二、初读课文，读通儿歌
三、利用多种方法自主识字
1、出示课件：晴空下，小河哗哗流水，小青蛙在田里捉害虫。
3、导入课文。
青蛙在田里捉害虫，真是保护庄稼的好卫兵，这节课，我们来学习 《保护庄稼好卫兵》。(师板书课题，)
6、指导书写。
(1)引导学生思考、观察田字格怎样写好这四个字，归纳“情、清、晴、睛”都是左右结构的字，要写得左窄右宽；“青”的上面第二横较短，第三横在横中线。
(2)学生书写，描一个写两个。此文转自斐斐课件园 FFKJ.Net
(3)自主选择另外三 2、引导学生自由发言：你看到了什么?
学生齐读课题
1、自由读课文，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同学、问老师。
2、同桌互相认读，互相纠正读音。
3、再读课文，要求读通顺，不添字、不丢字 1、小组合作学习生字，互相纠正。(发挥学生主体作用，鼓励学生自主、合作、探究地学习。)
2、用小老师带读、开火车赛读、同桌玩“说悄悄话”读等多种形式检查生字。(注意“庄稼”的“稼”念轻声，读准“庄、兵、情、清、睛、晴”后鼻音的字；“眼”是前鼻音)
四、朗读儿歌，检查收获
五、拓展思维，练习说话
六、欣赏儿歌《小青蛙，你唱吧》
个字进行书写。
(4)师生互评，在实物投影仪上进行展示
1、指名读儿歌，互相评比。
2、老师范读，同桌拍手读，小组比赛读。
3、你能说说从儿歌中懂得了什么吗？
3、选喜欢的字组词、造句。
4、做语文实践活动(一字开花游戏)。
5、用儿歌方法记好“情、清、晴、睛”字义和字形。(“青”字加偏旁，用儿歌帮助了解字义和记好字形) 读儿歌记字：
有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓。
换偏旁识字，你我都能行。
1、同桌互相说说我们应该怎样保护青蛙。
2、班内交流。
作业设计（可附页）作业设计（可附页）
1、正确书写生字并扩词。
2、朗读课文。
3、比一比，认一认：清
请
情
晴
睛 4、完成词语花篮。
板
书
设
计
识字一 ：保护庄稼好卫兵
青：清（
）
请（
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情（
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晴（
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睛（
）
教学反思或教学反思或
案例分析案例分析
检查意见查意见
检查人
时
间