统计与可能性教学后感想
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《统计与可能性》教学有感
2011-11-23 今天上午讲了二年级上册第九单元第一课时统计，上课时突发奇想，没安写的教案去上课。我们刚学完有余数的除法， 感觉学生学的不太扎实，上课我就在黑板上写了 7 道题，让学生用竖式计算有余数的除法。
我的想法是：检查学生除法学的情况，并用学生做题情况教学本节课的主要内容——统计。找身边的数学，而不是书上的大海海滩，离我们太远。
我找了一竖行的学生板演，其他学生在练习本上做。我在下面巡视个别有问题的立马指出，并让其改正。大部分学生做完后，我们就开始讲评，然后我设计了一个统计表，如下：
学生做的对错情况 合
计
正 确 的 错 误 的 数量
我在练习巩固中还设计了一个环节，就是让学生设计一个统计表：
类别 合计
人数
统计一下本班的人数，把上表补充完整。让学生感觉到数学就在我们身边，让学生明白数学从生活中来还要到生活中去。
既复习了前面的数学难点，又学到了新知：没用教材，却完成了教材的目标要求。对教材要灵活运用，不拘泥于教材。
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