4.3,噪声与环保
4.3 噪声与环保 一、学习目标:
知识与技能
基本目标:解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径 中层目标:知道响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近相关,音调的高低与声源振动的频率相关,不同发声体发出的音色不同。
发展目标:能利用乐音的三个特征解释生活中的声现象 过程与方法:通过体验和观察,了解防治噪声的思路 情感态度与价值观:通过学习,增强环境保护的意识;培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观点 二、学习重点:
教学要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提升学生保护环境的意识 三、学习难点:
噪声的等级 四、教具准备:多媒体课件
五、教学过程
1.什么样的声音是噪声? (物理角度)噪声是指:发声体
时发出的声音; (环境保护角度)噪声是指:
的声音。
2.噪声的波形有什么特点?
。
音叉声音的波形
规 3.噪声从哪里来? (1)
噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等. (2)
噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声. (3)
噪声:筑路、盖楼、打桩等. (4)
噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.
我的困惑:
探
究
案
知识点一:噪声来源
请同学们阅读 89 页噪声的来源,分组讨论并回答下面的问题:
1.从物理学的角度看,什么是噪声?用什么实验能够验证你的说法?
2.从环境保护的角度看,什么是噪声?
3.城市噪声的主要来源有哪些?
4.你能举出生活中噪声的实例吗?
知识点二:噪声强弱的等级与危害
声音有强有弱,声音的强弱通常以分贝(decibel,符号是 dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相对应的感觉”图片,然后回答下面的问题:
1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB;较为理想的安静环境为____dB;干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB;听力会受到严重影响的声强为____dB 以上;能引起双耳失去听力的声强为____dB.
2.为了保护听力,声音不能超过____dB;为了保证工作和学习,声音不能超过____dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过____dB.
知识点三:噪声防治
噪声会严重影响人们的工作和生活,所以,控制噪声十分重要.请同学们阅读 91 页噪声防治,并回答下面的问题:
1.控制噪声的三种途径是什么?
2.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.
3.课本图 90 页 4—23 中控制噪声的措施分别属于哪一种?
课堂小结:我思、我想、我说、我练、我进步. 训
练
案 1、从物理学角度看,噪声是指发声体做
时发出的声音,人们以
为单位来表示声音的强弱等级,符号为
。
2、从环境保护的角度看,凡是妨碍人们常
、
和
的 声音都是噪声。
3、减弱噪声的途径有
、
和
。
如果在内燃机的排气管上加消声器,这是在________处减弱噪声;使产生 噪声的厂房门窗背向居民楼,这是在_____________中减弱传向居民区的噪 声;另外还可以戴上防噪耳塞,这是在______处减弱噪声
六、教(学)后反思
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