学前幼教科学学前通用版中班中班下_课程故事：神秘黑“球”,公开课（2022年）
下面是小编为大家整理的学前幼教科学学前通用版中班中班下_课程故事：神秘黑“球”,公开课（2022年）,供大家参考。
神秘的黑 “球”
洪桥幼儿园
叶利利 起 课程缘起 班里新来了一个黑乎乎的球朋友，听说它有魔法，去看看孩子们是怎样介绍它的吧！
一、认知篇：什么是磁铁 西西：这是什么？林林：它是磁铁，我们家也有。涵涵：磁铁能吸杯子。萌萌：磁铁能吸东西。娇娇：这个磁铁是圆形的，还有其他形状的。老师：磁铁到底是什么？让我们一起来查一下资料吧。
教师解读 ：
日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深吸引。但幼儿对磁铁的已有经验还是比较粗浅，对磁铁的了解、认识还停留在表面，就需要提供机会进一步的对磁铁深入探究，帮助幼儿感受、了解磁铁的特性。
二、发现篇——哪里有磁铁 小雨：老师，我也想试一试，可是磁铁又被豪豪拿走了。小雨急急忙忙赶来告诉我，我轻轻地追问：那教室里哪里还有磁铁？西西：老师你的小黑板上有磁铁。涵涵说：我们科学区有其他磁铁，那个圆的就是那里的。西西接着说：那里还有其他的形状。“小朋友的眼睛真亮啊，幼儿园有那么多，那家里有没有磁铁朋友呢？”顺着孩子们的讨论，我再一次引导。涵涵：
我家里有个娃娃，身体里有磁铁，可以吸起来。“生活中，好多东西都用到了磁铁，一起找一找吧！”孩子们这时已经充满了好奇，马上就行动起来了。于是什么就设计了一张调查表，孩子们回家和爸爸妈妈进行了讨论和研究。
教师解读 ：
幼儿填写记录表是幼儿的一个猜想行为，猜想需要直觉，更需要经验，而直觉和经验也是有关系的，没有完全脱离经验的直觉。“猜想”不仅仅作为一个简单的导入，更是为进一步探究做铺垫。带着对“身边的磁铁”的猜测，幼儿进一步去生活中验证，从而得出正确的结论。
三、探索篇——磁铁找朋友 涵涵拿着磁铁在毛巾架上吸来吸去，西西大叫“磁铁吸住 ”，大家都围过来观看，“老师，毛巾架原来是磁铁的朋友”，这句话一说孩子们都正大了眼睛，原来磁铁有朋友。顺着孩子们的好奇心，“猜一猜，哪些能做磁铁的好朋友，被吸住呢？”孩子们带着自己带来的磁铁开始探索了。西西来到操场上，用磁铁吸一下旗杆：“哇，旗杆能被吸住的”，倩倩来到窗户边：“窗户的边边也是可以吸住的”，林林说：“我刚试了柜子，不行的”。小雨摇摇头说：“楼梯的扶手也不行”，“磁铁到底能吸哪些东西？”我看孩子们探索的那么认真，再一次助推。“你们在给磁铁找朋友的过程中发现了什么？”涵涵说：“老师，有的东西看起来像铁，但是吸不住”，“是呀，木头、塑料是不能被磁铁吸住的。磁铁只能吸铁的东西。”琪琪接着涵涵的话。“ 原来有的材料看着像是铁，但却不是铁，有可能是其他材质，如：其他金属（铜、吕）、塑料、木制品等。”我对孩子们的发现进行了一个小结。
教师解读 ：
孩子们在玩磁铁的过程中，很专注，很开心，当发现能被磁铁吸引的时候，都兴奋地叫起来。孩子们动手操作去寻找，初步了解了磁铁能吸铁的特性，激发了幼儿对磁铁的探索兴趣，这样有趣的活动，已经在孩子心中埋下了科学的小种子。
1.磁传递 “哇，快看，我的剪刀竟然能吸回形针！”，川川大叫起来，“啊？剪刀也是磁铁？也能吸引东西。”美美嘀咕着，“不是的，不是的。”川川睁着疑惑的眼睛，“我知道我知道，这把剪刀刚才在磁铁上擦来擦去。我们再试一试。”小语自信地回答。于是孩子们拿来剪刀，在磁铁上擦了几下，果然回形针被吸起来了！在孩子们的讨论下，老师为孩子们解答了这一疑问，原来这种现象叫做磁传递。那么，哪些东西可以磁传递呢？孩子们的探索孩子继续。
教师解读：
孩子们分别用身边的各种材料去与磁铁摩擦进行磁传递，有铁棍，剪刀，塑料瓶，中性笔等，发现只有铁的东西才能摩擦后吸起回形针，恍然大悟，原来只有铁的东西才能产生磁传递呀。
2.对对碰 “号外号外：听说，成成家有一块两种颜色的磁铁！”，大家听了非常神奇，“这有什么稀奇的，我们家也有别的颜色的，是红色的、蓝色的。”涵涵不以为然。那红色、蓝色的磁铁藏着什么秘密呢？先来听听小朋友怎么说！林林说：“蓝色和蓝色是不能在一起的，只有红色和蓝色能吸住”，“有种要分开的感觉。”天天说，“我试过了，两种颜色靠在一起真不行。”小语又一次非常肯定地回答，“对啊，只能错开，吸不住。”林林也这么说。“磁铁很神奇，它的身上有正极宝宝、负极宝宝，正极宝宝和负极宝宝是好朋友，喜欢抱在一起，而正极宝宝和正极宝宝、负极宝宝和负极宝宝不是好朋友，所以它们就没办法在一起了。”看小朋友认真的样子显然已经找到了答案。
教师解读：
通过一系列的磁铁游戏，孩子们仿佛享用了一顿科学美餐，在一次次观察、探索、思考、记录中，孩子们的观察力、分析力、动手操作能力等都得到了很大的提高，同时，也丰富了幼儿的生活经验。
三、玩转篇——磁铁真有趣 “哎呀，嘟嘟不小心把回形针撒了一地......”美美大声叫着，“这可怎么办，要捡很久了。”涵涵也发愁，“别急，我用手滑到盒子里面去。”林林开始动手起来，嘟嘟小脸蛋紧张的通红，“回形针那么小，还挺费劲的。有没有其他办法？”我顺便问了一句，“老师，我想到一个好办法，磁铁能吸起来，我去拿磁铁来试一试”，小语坚定地说。于是小语拿出磁铁，果然回形针一下子被磁铁吸过去了。“这也太神奇了吧，看来我们以后收拾玩具有帮手了”，孩子们高兴的拍手叫好。这时一向善于思考的琪琪说话了：“磁铁那么厉害，如果隔着一块板，能不能把回形针吸起来呢？”“我们试试不就知道了”，孩子们的好奇心出乎我的意料之外，他们一会儿放在桌子上，一会儿放在报纸上，一会儿把下象棋的板的拿出来了试了一下，在一次次增加厚度后，磁铁还是能牢牢地吸着回形针，孩子们感叹磁铁太神奇了、太强大了！
原理揭秘：磁铁的吸引力可以不接触铁的物体而起作用，磁铁隔着薄的物体能吸铁，磁铁的磁力大小与距离有关系，离得近磁性强，离得远磁性弱。
教师解读：
“哇，哇，哇！”在孩子们操作中，惊叹声中，磁铁的磁性本领得到了验证。原来，磁铁隔着一些物体也能吸铁，这些物体包括玻璃、纸、塑料片、木头片等。就连在水中依然能发挥它强大的吸铁本领。
四、延展篇——磁铁的魔力 “真是想不到，原来磁铁泡在水里还是有磁性。”美美和甜甜开心地议论着，“对呀，太厉害了吧？那还放在哪些物质里面依然能磁力不减呢？我去找找吧。”孩子们带着好奇心继续出发，把自己的发现记录在记录表上，这样认真的样子，像极了一个个小小的科学家。在孩子发现磁铁泡在水里也能吸住铁后，他们好像对磁铁的探索兴趣更浓厚了，开始猜测、记录、实验：除了在水里，在火里呢、真空里呢、加了颜料的水里呢、大风中呢？它是否还会有这么大磁力？未完待续......
结束语：
孩子们用自己的经验去解决问题，探索新事物，亲身探究磁铁的奥秘，教室中的所得所想会迁移到生活中，在游戏中玩出新花样。我们提供给孩子们一次次游戏的机会，孩子们会带领我们玩出新高度。走出教室，走向自然，用手中的磁铁继续发现和探索身边的磁力，让孩子们眼中的世界更神奇。