高校动画专业三维动画教学存在的问题及改进建议
摘要：在市场经济的快速发展下，推动了我国各行业领域的发展，而动画产业对于我国来说属于新兴行业，我国各高校也都在增设动画专业，其中三维动画教学存在的问题比较多，对此，本文对高校动画专业三维动画教学存在的问题进行了分析，并提出了有效的建议。
关键词：动画专业；三维动画；问题及建议
随着计算机网络技术的发展，推动了动画产业的发展，而三维动画是动画专业的重要组成部分，在广告、游戏、影视中得到了广泛运用，由于其具有非常好的发展前景，各高校也将三维动画的教学工作作为主要的教学任务之一，但在实际教学中，教学目标不明确、缺少教学方法、教师队伍不完善等方面都会影响学生的学习效率，不利于全面培养学生的素质。
一、高校动画专业三维动画教学现状及问题
主要有以下几方面的问题。
第一，三维动画软件的技术性要求比较多，其中包含的模块内容比较丰富，包括建模、动画、渲染等，每一个模块对学生的未来发展都有很重要的作用。例如，教师制定正确的教学目标，对学生未来的专业方向、职业目标等都有重要的影响，而没有确定的教学目标，会使学生的未来就业方向感到迷茫，使学生的学习效率比较低。
第二，教师在进行三维动画教学时，主要的教学软件是3D MAX，由于教学内容比较多，教师普遍存在重理论轻实践的情况。例如，学生在刚接触软件时，基础知识掌握不牢，教师则过于注重讲解基础知识，即便在后期实践操作中，也是以教师讲解为主，限制了学生的创造性思维，不利于提高学生的素质水平。
第三，我国三维动画专业起步较晚，大多是由影视艺术方面转化而来的，而现代教师大多是从计算机专业或影视艺术专业调过来的，前者缺少艺术美感，后者缺少实践能力。更有一部分教師是从二维动画教学过渡到三维动画教学，其专业能力、审美能力、教学方法等存在很大问题[1]。
二、高校动画专业三维动画教学的有效策略
（一）确定教学目标
在三维动画软件3D MAX总含有许多的模块，包括建模设计、动画制作、材质渲染等模块，而每一个模块的内容对学生的未来就业都有非常重要的影响，因此，教师应根据学生的实际学习情况，确定正确的教学目标。例如，教师可通过对学生进行问卷调查，了解学生对每一个模块的学习兴趣，并对未来的就业方向进行分析，比如，建模设计模块，主要是对车辆、建筑、物体等进行设计，学生可从事设计方面的工作；动画制作模块，可对影视艺术方面的内容进行动作制作，包括广告、影视特效等方面，有利于从事传媒方面的工作。
（二）创新教学方法，培养学生创新意识
首先，三维软件的操作性非常强，大量的实践教学可有效提高学生的实践能力，但传统的教学方法中，教师过于注重案例教学，禁锢了学生的思想。因此，教师应创新教学方法，培养学生的创新意识和创新能力，从而全面提高学生的专业能力。例如，教师在进行教学时，可开展校企合作的教学模式，教师可选择动画公司、广告公司、传媒公司等企业进行合作，由院校输送学生到企业进行实训，其合作的企业都是一些创造性比较工作，包括动漫人物设计、广告创意等，学生在实训期间就会感受到工作的性质和氛围，并通过不断的努力，提高自身的创新意识和能力，在知识的积累中，提高三维动画制作水平。
其次，院校可聘请合作企业的优秀人员对学生进行教学，将实践经验与技巧教给学生，同时又能加强与教师之间的交流与合作，促使教师提高专业素质，而开展双师教育有利于全面提高学生的专业知识和能力。
最后，学校可健全对教师的评价体系，通过不同的管理方法，全面提高教师队伍的素质水平。例如，对于专业素质较低且教学水平不高的教师予以开除，引起高素质人才；对教学水平中等的教师进行培训，提高其专业能力和教学水平；对教学水平较高的教师予以奖励，并向其他教师传授教学方法和理念，从而全面提高教师队伍的素质水平。
（三）丰富教学内容
在高校进行三维动画教学时，常用的软件是3D MAX，单一的软件教学会使学生对学习失去兴趣，不利于课堂效率的提高，因此，教师可通过丰富教学内容的方式来吸引学生的学习兴趣。例如，MAYA也是一款三维动画软件，其插件内容比较丰富，在三维动画的制作上也有非常不错的效果，因此，教师可将MAYA软件引入到教学内容中，使两款软件相结合，教师在讲解知识点时，可以让学生理解两款软件之间的区别和共性，吸引学生的注意力，提高学习兴趣，有利于提高学生对知识点的掌握能力[2]。
（四）培养学生的艺术修养与文学修养
教师在进行三维动画的教学时，不仅需要教给学生专业的知识和技能，更要培养学生的艺术修养和文学修养。例如，在进行三维动画教学时，除了需要了解软件知识之外，还需要了解多方面的知识内容。所制作的动画内容不仅要符合艺术审美要求，更要符合客观规律，包括透视原理、力学原理等多方面的知识，学好三维动画制作，有利于全面提高学生的综合素养，使学生符合现代人才发展的需要。
三、结束语
高校三维动画教学所涵盖的内容比较多，要求教师要确定教学目标，采用多元化的教学方法，时刻了解专业的发展趋势，使其融于自身教育理念中，促使教师教学水平的提高。
参考文献：
[1]程雯慧.三维动画课程教学体系的改革与应用研究[J].艺术教育，2016（03）：240.
[2]布志国.高校动画专业基础教育存在问题及改革方式研究[D].四川美术学院，2016.