浅析将民歌引入中学音乐教学中的意义

【摘要】随着素质教育进程的不断加深，培养学生音乐审美成为了音乐教学的重点部分，民歌是社会文明和社会价值观的一种具体体现，有着推动中华传统文化和民族精神的作用，对于中学生来说，欣赏和学习民歌具有积极的教育意义。本文探讨了民歌对中学生音乐教育的影响和作用，希望通过本文能够对提高中学音乐的教学质量以及学生的发展有一定的作用。

【关键词】中学音乐 民歌 影响 作用

【中图分类号】G633.951【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0214-02

引言

我国具有非常悠久的传统民族音乐文化，这不仅是历代劳动人民积累的音乐财富，传承的文化瑰宝，做为民族音乐中重要的一个分支，民歌在培养学生群体认知以及高尚人格方面有着非常重要的作用，其不仅能够引起学生的情感共鸣，更能帮助学生了解各民族之间的文化、宗教以及风土人情，学习和欣赏民歌，具有非常重要的教育意义。

一、民歌对中学生音乐教育的影响

民歌是民族音乐中的题材之一，其发展前身是人民群众的生活经历，通过广泛的口头传唱才发展为现在具有民族特色的歌曲艺术，其主要特点是易于传唱、简明朴素，并具有鲜明的民族地方特色、特征，是非常自然的一种艺术形式。由于受传统应试教育的影响，音乐教学在初中阶段的教育并没有受到一定的重视，甚至音乐课程还会被其他学科取代，学生每天面对的基本上都是繁杂的习题，枯燥的学习方式不仅降低了学生学习的积极性，教学的质量也无法得到提升。学校在忽视音乐教学的同时，也忽略了学生的综合素质培养，学习民歌不仅是让学生了解具有鲜明特色的民族音乐，更是要让学生了解各个民族的本土文化和音乐情感，中华民族的悠久历史在民歌中有着具体的体现，学生学习和欣赏民歌其实是在渗透对学生的情感教育，是在促进学生的学习和发展。

二、民歌对中学音乐教育的作用分析

（一）引入民歌帮助中学生建立积极情感培养正确的审美观念

由于处在中学阶段的学生正处在青春期，思想活跃对社会外界各种新鲜事物有着强烈的好奇心，但其辨别各种新奇事物的是非能力、判断美丑好坏的能力依然不足，严重缺乏社会阅历和经验，其人生观及价值观还处在形成发展的初级阶段，并且审美能力严重不足。在中学音乐教育教学中发现大部分学生非常喜欢并追捧现代流行音乐，但是对我国传统民歌的认知和了解却严重不足。并且，在全球一体化、互联网以及移动网络新媒体等技术的快速发展的信息大爆炸时代，全世界多种思想对我国传统文化和思想冲击越来越大，特别是中学生这一群体由于受到外界多种文化思想的影响，早已将我国传统文化抛之脑后，这对我国传统文化和思想理念的传播和发扬产生严重影响。由于民歌广泛流传于人民群众之间，是人民群众对生活中各种事物看法和理解的真实情感表达，并且，还具备旋律优美动听、歌曲形式丰富多样、风格特色鲜明以及情感真切等特征。在中学音乐教育中应充分利用民歌向学生渗透德育教育，帮助学生建立积极情感培养正确审美理念往往能够获得事半功倍的效果和作用。例如，江苏民歌《茉莉花》广泛传唱在我国多个地区，歌曲通过歌唱茉莉花表达了对美丽自然风光的热爱之情，更表达了我国江南地区人民群众情感细腻柔的性格特点，歌曲整体旋律舒缓流畅，起伏跌宕有致形象的呈现出东方女子温婉雅致的淑女形象，给人以美的享受。并且歌曲旋律委婉含蓄的表达和我国审美含蓄内敛的特征不谋而合，从而有效培养学生积极正确的审美观念。

（二）在中学音乐教育教学中引入民歌有效培养学生爱国主义精神

中华民族做为极具爱国主义的民族，爱国主义精神更是激励我国各族人民团结一致共同发展和奋斗的精神支柱。在全新的历史环境下，在中学音乐教育教学过程中对学生展开爱国主义教育是极为必要的，同时要充分依据中学生心理性格特征和兴趣采用针对有效的教育策略，才能获得预期的教育成效。而音乐课程相对其他学科相比更具先天优势，学生更愿意上音乐课。所以应充分利用音乐课的优势和特征向学生展开爱国主义教育。而民歌自身具有历史久远、旋律优美动听、形式多样、歌曲蕴含情感丰富等特征，并且有很多民歌都表达和抒发了强烈的爱国主义情怀，有的表达了祖国的昌盛繁荣、有的表达了被外国侵略者侵害的愤怒等等。在近现代涌现出了众多革命歌曲更加充分的表达了爱国主义情怀。例如《八月桂花遍地开》做为广泛传唱的一首革命主题歌曲，该首民歌以小调《八段锦》为曲填词而成，歌曲主要分为三个部分，歌词简洁干练节奏明快欢脱，充分抒发了革命成功后人民当家做主的喜悦之情，歌曲体现了鮮明的时代特点。歌曲节奏欢快、整齐有力，生动呈现出一幅工农群众庆祝革命胜利的、每个人脸上都洋溢着激动欢乐的场面。在引导学生欣赏该首歌曲时，学生被歌曲的意境和情感所带动身临其境，有效培养学生爱国主义精神。在中学音乐实践教学中发现，充分利用民歌向学生渗透爱国主义教育是非常必要的更是十分有效的，所以，应特别加以重视，将民歌的特点和作用充分融合并运用到中学音乐教育教学当中来，对学生实现有效的爱国主义情感教育。

结束语

民歌是传承中华传统文化的重要形式，学习和欣赏民歌是在培养学生形成积极、向上的行为和心态，学校应重视对学生的音乐教育，而音乐教师则更要重视民歌教学的部分，弘扬民族歌曲文化、促进学生积极健康发展。

参考文献：

[1]王举元.浅谈中国民歌在音乐教学中的重要作用[J].课外阅读：中下，2012（24）：295-296

[2]王凤霞.探究民歌教学方法的重要性[J].科学导报，2014（17）

作者简介：

张莉（1984.8-），女，汉族，山东省东营市广饶县人，学士，研究方向：音乐教育。

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