民间剪纸艺术在中小学教育中的运用
摘 要：民间剪纸艺术经过数千年的发展和沉淀，成为了中国流行的民间艺术之一。民间剪纸艺术是宝贵的民间艺术文化遗产， 它不仅是中国传统文化的精华，也是中华民族艺术的重要代表。近年来，民间艺术的传承与发展成了人们重视的话题，有不少地区将其引入中小学课堂，从而激发、培养学生的创新能力。同时在最大程度上促进以剪纸艺术为代表的中国民间艺术的传承和推广，使这门古老的艺术在中小学校焕发青春的光彩。
关键词：民间剪纸艺术;中小学;教育;传承
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）30-0198-01
一、剪纸艺术的教育价值
（一）民间艺术的普及和推广状况
民间艺术是我国广大人民群众在长期的生活实践中创造出来的智慧结晶，是我国独有的一种艺术形式，它来源于民间，始终与群众保持着亲密的关系。它所表现出的形式特点体现了对真、善、美的追求和向往，体现了“以人为本、天人合一”的思想观念。但是，随着现在社会的发展，民间艺术也受到了多方面的冲击，其一，人们在繁忙的生活中，已无暇关注民间艺术;其二，民间艺术自身存在门类发展不平衡，门类消失，资金馈乏等问题，这造成了民间艺术发展速度十分缓慢，甚至逐渐走向消失。极大多数人只知道市场上存在民间工艺品，但对其来历、做法、所蕴含的文化意义知之甚少，这也代表着民间的艺术濒临失传的的现状。
（二）剪纸艺术的文化价值
民间剪纸艺术作为一种民俗文化，在历史的发展过程中具有深刻的人文底蕴。其独特的造像、朴实的形式美和率真的感受等，为我们打开了一个丰富多彩的文化宝库。传统的民间剪纸题材广泛，其中包括神话故事、花鸟鱼虫、戏剧脸谱、原始图腾、吉祥符号等等，它多样性的题材给人以自由的想象空间。同时它独特的表现形式具有强烈而鲜活的生命力，这些传统民间剪纸图案造型简练、线条流畅，给人赏心悦目的审美享受，给人深邃悠久的历史感受。剪纸艺术在体现日常生活多样的同时，体现的是生活和艺术形式的完美结合。它是民间劳动者的艺术结晶，是艺术在生活中的写照，是人们对生活中美好的期望。是人们在艰难困苦的生活中，把对生活的美好憧憬借助剪纸艺术来进行表现。所以剪纸不仅仅是人民群众的一种简单喜好，更是一种心灵的寄托。
（三）在中小学美术教育中的现实需求
往年，由于民间艺术在大学艺术教育中处于长期空白，所以中央美术学院在上世纪80年代，做出了一系列壮举，将民间剪纸艺术与课堂教学相结合，同时成立了“非物质文化遗产研究中心”。此外，各地诸多大学也相继效仿中央美术学院开设剪纸艺术课，让剪纸艺术走进大学，融入到学生生活中，受到了学生的推崇与喜爱。中国的现代艺术设计应当向民间艺术靠拢，将民间艺术穿插于设计理念当中，创造出具有民族精神的作品。
首先，民间剪纸艺术蕴涵着大量的社会人文教育和艺术教育。对剪纸艺术的传承不仅是要学会民间的剪刻技法，而应上升到一个更高的层次。当前许多中小学将剪纸艺术引入课堂，使青少年能够了解它们，接触到民间艺术生活，启发心智。这不仅可以调动学生的兴趣和学习美术的积极性，提高中小学生的审美能力，也可以有目的的培养学生对事物的记忆能力和观察能力，从而增强学生的想象能力与创造能力。其次，民间剪纸艺术可以带来美的享受，对于这门古老的技艺，我们借用后现代元素与新的艺术技法为它赋予新的生命，并且将其引入到中小学教育中。让它以另一种全新的形式陶冶中小学生的情操，形成人与自然、社会、自我的完美结合。最后，剪纸艺术能够起到情感教育的作用，也是实施美育的重要途径之一，它有利于形成良好的道德价值观，促使中小学生对祖国丰富的文化有更深入的认识，激起中小学生爱家乡、爱祖国的情感。
二、剪纸艺术教育的应用
根据中小学生的成长特点，以及剪纸艺术的艺术特征，它在教育中能够着重培养中小学生动眼、动脑、动手的能力，以及对事物的专注力和毅力;在掌握剪与贴的技巧时，可以增强双手的配合能力，训练身体的协调性。进而启发中小学生能够从剪纸活动中去发现美、欣赏美、创造美，同时能够丰富中小学生的知识涵盖面，激发对剪纸艺术的兴趣。
（一）剪纸艺术教育的兴趣培养
兴趣培养是推广剪纸艺术的重要途径之一。激发学生学习兴趣的关键就是要激发学生观察力，鼓励学生创作，发挥想象，大胆创新。根据教育的方法原理，教师应根据每个学生的学好及特长因材施教，从而推进剪纸艺术文化的教育及剪纸方法的学习。对于初学者而言，在出现错误的同时，我们都应该进行鼓励及指导，如果一个人一开始积极性就收到了大大的打击，对于后期的学习而言无疑将是更大的打击。因为艺术本来就没有特殊的限制，只有当想象力得到充分的时候，艺术的魅力才能完全的散发出来。特别是在中小学教育问题上，应该充分发挥根小学生心好奇心强，想象力丰富的特性，在剪纸艺术教育的兴趣培养不仅不能设定限制，反而应该放宽限制，在孩子们玩乐的同时学习剪纸艺术的手法及所想表达艺术文化，推广剪纸艺术。
（二）剪纸技法教学
从中小学教育目的来看，类似剪纸艺术的教育与其他教育相比，更注重实际动手能力，增加师生之间的互动交流。让思维天马行空，丰富文化艺术的内容。通过对剪纸艺术的精神性、形式特征及象征意蕴等进行深层次的梳理，有利于更好的传承剪纸艺术的层次结构，在实践中感知民间剪纸的原汁原味。为了达到这一点，就需要认真筛选教学内容，以实践为主体，着重强调学生亲自去动手，体验学习过程，使学生能够学以致用，进而能够达到教学目标。
对于这门课程而言，它具有一定的灵活性。它并不受教学环境、教学用具以及其他条件的限制，无论在室外还是室内，只需一把剪刀、一张纸就能开展教学活动。对于各项类别的设计专业而言它可以作为一门通用课程，同时能够做到教学内容与培养目的统一。
对于中小学剪纸教学课程，我们可以包括以下内容：一方面，对于学生我们可以选择他们感兴趣的内容作为课程对象。教师运用现代科学教育技术，为学生设立一个能够独立思考、大胆创新、表现自我的探索空间，把学生对剪纸的兴趣在课堂和生活中激发出来。为他们创造自由去选择认识各种新事物的教学环境。
另一方面，对于教师而言应该提高自身的教育水平和教学能力，在拥有丰富的知识素养和独特的个性品质的同时提升教师的艺术审美、创造思维和科技水平，使用现代科学教学软件为辅助，形成独树一帜的教学风格。同时在课题实验的实践活动中，可以穿插亲子互动课堂，挖掘社区环境资源、利用家庭成员之间的亲密性，构建社会、家庭、学校三项于一体的教育格局，使家长对民间剪纸艺术有一定的认识与了解，指导家长参实践课堂，让家长能在生活中与学生一起响应剪纸艺术。
三、总结
民间剪纸艺术是在民俗文化浇灌下而绽放出来的艺术之花。无论构思还是造型、寓意等都表现出中华民族的传统文化，它凝聚着对善的理念和对美的追求。它可为民俗研究、民间文学研究和历史、戏剧、美术的研究提供直观的实物证据，并为进一步传承和发展提供了可资参考的形象资料。作为民俗文化的载体，它深刻的反映了人们丰富多彩的民俗生活，增添了无穷的生活乐趣。同时通过认识我国教育在传承及发展民间剪纸艺术方法存在的不足，提出剪纸艺术融入课堂的应用及推广，对剪纸艺术的保护和传承具有非常大的意义。